人教版四年级下册数学《观察物体（例2）》教学课件_第1页
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文档简介

从不同方向观察3组正方体搭的几何体,观察物体,一、复习导入,从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么形状？,问题：你发现什么了？,从上面看这3个物体，形状相同吗？,二、探究新知,从左面和前面看呢？,从上面看，形状相同。,从左面看，形状也相同。,从前面看，形状不相同。,三、巩固练习,问题：这3个物体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？说一说你思考的过程。,1.摆一摆，看一看。,2.摆一摆，画出从前面、上面和左面看到的图形。,三、巩固练习,3.看一看，说一说。,1、2、4、6,（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？,2、3、5,1、4、6,没有,三、巩固练习,（1）从前面看到的形状是的有哪几个？看到的形状是的有哪几个？,（2）从左面看到的形状是的有哪几个？,四、拓展练习,问题：你是怎么摆的？说一说你思考的过程。,下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。,五、布置作业,作业：第15页练习四，第4题。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意
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