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,第四节地形图的判读,我量的甲山高1000米,海平面,我量的丁山高也是1000米,?,第一关：地面高度的测量,活动一：自主阅读课本24页第1、2段及图1.35，思考以下问题：1、什么是海拔、相对高度？2、甲、乙两地的海拔分别是多少米？3、甲、乙两地的相对高度是多少米？,解惑释疑,某点高出另一点的垂直距离为相对高度,甲,乙,海平面,1000米,500米,1500米,某点到海平面的垂直距离为绝对高度，即海拔,高度的计算方法,我量的甲山高1000米,海平面,我量的丁山高也是1000米,?,甲山的海拔为米，丁山的海拔为米，甲山与丁山的相对高度为米。,1500,1000,500,学以致用：,人们是怎样把立体的高低起伏的地形绘制到平面地图上的呢？,第二关：认识等高线,等高线地形图,等高线地形图,海拔相等的各点连接成的线叫等高线。,等高线地形图：用等高线表示高低起伏的地图,300,400,500,等深线：把海洋中相同的各点连接成线。,活动二：小组讨论,1、等高线是曲线还是直线，是闭合的还是发散的？2、同一条等高线上各点的海拔高度值有什么不同？3、两条相邻等高线间的海拔高度差是否相等？,1、闭合的曲线。2、同一条等高线上的海拔相等。3、等高距相等。,总结：等高线的特征：,1、图中的等高距是米，2、如果B是在等高线上，那B的海拔是米。,100,N,M,3、如果M和N都在等高线上，M与N的相对高度是米。,300-100=200,400,学以致用：,山顶,等高线稀疏,缓坡,等高线密集,陡坡,等高线越密，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓,坡度的识别,地形图的解读,甲,乙,甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？为什么？,学以致用：,甲省力。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。,第三关：等高线地形图上不同的山体部位,A,A,B,C,D,E,说出字母所代表的山体部位名称,山峰,鞍部,陡崖,山脊,山谷,你来猜猜,山峰,山峰,等高线闭合，中间高四周低,等高线闭合，中间低四周高,等高线向低处凸,山脊,山谷,瞧，这里有什么？,等高线向高处凸,“高谷低脊”,山谷有河流发育,相邻两个山顶之间的部位,（因其形如马鞍而得名）,鞍部,陡崖,等高线重合的地方,适合的运动？,可能出现的景观？,攀岩,瀑布,两个山顶,低,稀疏,密集,重叠,总结：山体不同部位等高线特征,高,低,高,人教版,读“某地等高线地形图”，回答问题。,(1)A点的海拔高度是_米。(2)B处的地形部位是_。,(3)图中所画的三处河流中，有一处错误，应该是_(填数码)。,图33,600,鞍部,拓展延伸,争当小小设计师,要在河流引水到甲地，你会选择哪条路线？,要在甲地和丙地之间修建公路，你会如何
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