2017届文言断句2016.8月.ppt

漆黑头发全无麻子脚不大周正,【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正。,2017届语文专题,文言文断句,学习目标：,1、了解考点要求及命题形式，明确复习方向。2、学会识别各种标志，掌握断句的基本方法，准确断句。3、讲练结合，提高断句的准确率，树立学好文言文信心。,一、考点解说,近几年断句分值：3分,【考试说明】断句是考查文言文阅读能力的传统方式。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成为阅读文言文能力高低的一个重要标志。学习文言文断句，目的是培养和提高学生文言文阅读能力,综合考查学生文言基本功,使之读懂文言语段,准确断句。,3、题型：主观题型：用“/”断句选择题型：选正确一项（全国卷13年没考断句，14年、15年、16年以选择题的形式考查学生）,2、50-80字左右,1、断句材料来源于第一卷文言文阅读材料,【考查内容、形式】,（2016年全国1）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/,二、高考真题,B,句意、语法分析法,4.B【解析】本题考查断句能力。断句要依据前后文的句意与基本的语法结构。首先“盗悉窜/他境至夜户不闭”中“他的地方达到夜不闭户”显然是不符曾公亮管辖郑州的句意，所以排除C与D两项。A与B两项中，关键是“移书”（发文书），按其句意，应是“移书诘盗”，如果是“尝有使客亡橐中物移书”，“物”为名词作“亡”的宾语，“移书”也是名词，如果有一个连词连接“物”与“移书”也成立。所以，选B项。译文：治理政事有才能因而声名在外，盗賊全部逃窜到其他州县，以至夜不闭户。曾经有使者丢失袋中东西，发布文书追查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境没有窝藏盗贼，恐怕是随从之人偷藏起来了吧。”进行搜查，果然如此。,A,解析：可根据年号、官职名、句意、标志来断句。,高考真题,译文：宣和末年,高丽前来进贡,使者所经过之处,调发民夫备办舟船,引起骚动,费用又颇多。孙傅说:“滥用民力妨碍农事,对于中国却没有丝毫好处。”宰相认为他的言论与苏轼的相同,上奏贬他到蕲州安置。,B,高考真题,译文：宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处，毫不介意。,文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借语感和语境（上下文），作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。,断句要求,二、断句方法指导：,断句方法,给下面短文中画波浪线的文字断句。(限划7处)春，二月，曹操攻黎阳，与袁谭、袁尚战于城下，谭、尚败走，还邺。诸将欲乘胜攻之，郭嘉曰：“袁绍爱此二子莫适立也今权力相侔各有党与急之则相保缓之则争心生不如南向荆州以待其变变成而后击之可一举定也。”操曰：“善！”五月，操还许，留其将贾信屯黎阳。(选自资治通鉴卷第六十四，有删改),解析：这段文字属于记叙性语段，限定了划断的数量，目的是防止断碎、断破。可从人物入手，凭语感能断的地方先断开，再结合文言重要实词“爱”“适”“侔”“急”“缓”“待”“击”“定”等在语句中的作用，逐一切分。答案：袁绍爱此二子/莫适立也/今权力相侔/各有党与/急之则相保/缓之则争心生/不如南向荆州以待其变/变成而后击之/可一举定也,二、先易后难，寻找标志,方法一：找虚词，定句读古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。,名师一号P77,句首发语词：“夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬”等常用于一句话的开头，其前面一般要断开。句尾：“也、矣、焉、耳”等常用于陈述句末尾，“与(欤)、邪(耶)”等常用于疑问句末尾，“哉、夫”等常用于感叹句末尾，其后面一般要断开。句中：如“以、于、为、则、而、往往”，其前后一般不断句；“而”表转折而且后面为一个比较长的完整的句子时，“而”前面要断开。,【常见标志】,名师一号P77,表疑问词语：“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何”等词与“如之何、若之何”等固定结构，一般可构成疑问句，只要上下文意贯通，就可断句。复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非等，其前面一般要断开。,【常见标志】,虚词断句标点歌曰后冒、哉后叹，夫、盖大都在句前，于、而一般在句中，矣、耳后边画圆圈，耶、乎经常表疑问，也、者作用是停顿，或句或逗看情形，标点位置不能乱。,有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也然力足以至焉於人为可讥而在己为有悔尽吾志而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此予之所得也,课内例子：,有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也然力足以至焉於人为可讥而在己为有悔尽吾志而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此予之所得也,课内例子：,巩固练习：1、用(/)给下面文段断句。夫精神者所受于天也而形体者所禀于地也故曰一生二二生三三生万物万物背阴而抱阳冲气以为和(选自淮南子精神训),解析：这段文字介绍了“精神”是怎样产生的，可以借助文言虚词和句中的顶针修辞作为断句的标志。,答案：夫精神者/所受于天也/而形体者/所禀于地也/故曰/一生二/二生三/三生万物/万物背阴而抱阳/冲气以为和,参考译文：人的精神是从上天那里得到的；而形体则是从大地那里得到的。所以说“道生阴阳二气，二生三，三产生出万物。万物背阴而抱阳，阴阳激荡而成和气。”,巩固练习：2、P77体验领悟1,文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“言”“谓”为标志，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。,方法二：找对话、引文标志,课内例子：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,课内例子：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,巩固练习：P78【体验领悟】第3题,文言文中，主语常省略，谓语一般很少省略。在断句中可以抓住动词谓语，在它之前找到主语断句，在它之后找到宾语断句。,方法三：找动词定谓语,今有一人/入人园圃/窃其桃李/众闻则非之/上为政者得则罚之/此何也/以亏人自利也,【例子】用“/”给下面这段话断句。今有一人入人园圃窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也,(2014高考湖北卷)请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(限断6处)万夫长易俊原独恃骁勇，与麾下数十人遁入山谷保险自固郡邑患苦之江阴侯吴良承诏求寇已移檄旁县兵且集召德基计事。德基曰：“易氏未有反状，奈何激之使生变乎？不若先以计致之。果反，用兵未晚也。”(选自宋濂吴德基传),答案：与麾下数十人遁入山谷/保险自固/郡邑患苦之/江阴侯吴良承诏求寇/已移檄旁县/兵且集/召德基计事,这段文字也可用找动词办法断句。,巩固练习,译文：唯独万夫长易俊原依仗自己骁勇善战，带领手下数十人逃入山谷中，占据险要位置自保，周围的乡邑担心这件事，江阴侯吴良奉诏追讨贼寇，已将公文发布到周围的县里了，军队即将集合出发，召吴德基来商议这事，吴德基说：“易俊原没有反叛的迹象，为什么要刺激他使他走向极端呢？不如先用计招他来，如果他真的反叛了，(再)用军队讨伐(他)也不晚。”,课后作业：计时双基练P2731-4题,文言文中名词代词，常常用作句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词代词，就基本可以断句了。,方法四：找名词、代词定主宾,需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如赤壁之战中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之就不再提及姓了。,【课内例子】小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲,巩固练习：P78【体验领悟】第2题,在文言文中，经常出现各种修辞。如，排比、对偶、反复、顶真等是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，是文言文的一大特点。根据这一特点，可为断句提供很大方便。,方法五：找修辞标志,“手之所触/肩之所倚/足之所履/膝之所踦”“上食埃土/下饮黄泉”“奉之弥繁/侵之愈急”“故不积跬步/无以至千里/不积小流/无以成江海/骐骥一跃/不能十步/驽马十驾/功在不舍/锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂”,【课内例子】,随堂巩固：1、用(/)给下面文段中画波浪线的文字断句。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者先治其国欲治其国者先齐其家欲齐其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知致知在格物。(选自大学),解析：这段文字句式整齐，找到排比句的标志即可正确断句，注意关键点“先”“欲”。答案：古之欲明明德于天下者/先治其国/欲治其国者/先齐其家/欲齐其家者/先修其身/欲修其身者/先正其心/欲正其心者/先诚其意/欲诚其意者/先致其知/致知在格物,古之欲明明德于天下者先治其国欲治其国者先齐其家欲齐其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知致知在格物。,练习2、P78【体验领悟】第6题,文言中有一些特殊的句式，如倒装句，判断句，被动句等。这些句式可以作为断句的切入点。还有一些固定结构，如“者也”、“不亦乎”、“孰与乎”“为所”、“无乃乎”，“得无乎”等，根据这些结构也可断句。,方法六：找特殊句式,判断句：1、“者，也”断句，如：楚左尹项伯者/项羽季父也/2、“非则”断句，如:臣老矣，有子二人皆与师行，比其反也/非彼死/则臣必死矣。反问句3、“非而何”断句如：吾用先王谋计，战胜克敌/非功而何?4、“无乃乎”断句如：师劳力竭，远主备之/无乃不可乎?5、“何有于”断句如：默而识之,学而不厌,诲人不倦/何有于我哉？,6、“不亦.乎”断句如：学而时习之/不亦说乎7、“庸乎”断句如：吾师道也/夫庸知其年之先后生于吾乎？其他句式：8、“诚则”断句如：今其母死君,诚厚送葬/则彼为君死矣。表假设语气的“苟则”“若则”“使则”，一般也可在“则”前断开。9、“宁不”断句如：大丈夫宁可玉碎/不能瓦全。另：“宁毋”“宁不”“宁可不”亦同,巩固练习、P78【体验领悟】第4题,三、衡量断句正确与否的方法,断句加标点后，还应该作些检查。那么，如何衡量断句的正确与否呢？,断句后，意思是否讲得通。,断句步骤及方法总结,1、通读,凭语感断,先易后难2、抓词语.抓虚词，定句读:“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，在句首；“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词在句尾；“以、于、为、而、则”等连词在句中。抓对话、引文标志:“曰”“言”“云”，但不是引文的“曰”“云”后要注意语境。抓名词、代词，定主宾抓语句核心谓语动词借助修辞：对偶句、对举句、排比句，骈文中的四六句等借助句式，利用上下文内容的关连、呼应断句3、检查:利用翻译、语法分析或语感来检验,名师一号P77-78,D,断句前想想用什么方法断句容易？,综合练习,抓所字结构、句意,2、（16年全国3卷）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎B.谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎C.谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎D.谓会典成于刘健等多所糜费镌与修者官降珪修撰俄以实录成进左中允再迁翰林学士历吏部左右侍郎,抓动词、名词（官职名）,B,3、请用斜线（/）给下面短文中画线的部分断句。（断句不超过6处）（3分）（定公）曰：“一言而丧邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是，其几也人之言曰予无乐乎为君唯其言而莫予违也如其善而莫之违也不亦善乎如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？”（选自论语子路）,【解析】先把文意大致梳理一下，确定所选文段的内容大意及主旨；然后，寻找标志性的词语，同时要借