部编版二年级语文下册第五单元《小马过河》课件

过河,小马,小马过河,统编小学语文二年级下册,江苏省连云港市苍梧小学孙玉静,第一课时,猜一猜：,头上两只脚，体积并不小。拉车又耕田，只会吃青草。,牛,体积小，本领大，像鼠爬树本领大。,松鼠,一读课文，标出小节，圈出生字，画出新词。二读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。,初读文，学学看,既唉蹄突哩,dng,p,fng,m,tu,t,t,k,b,j,li,sh,mi,qin,我会读生字,棚匹驮磨坊,挡伯浅愿意,png,yun,麦该掉刻试,y,gi,dio,ai,我会记,木+朋=棚,马棚,用木头搭成的简陋房子,土+方=坊,fng,磨坊,街坊,fng,猜字谜,大马驮东西,（驮）,狗从洞穴中钻出,（突）,比一比，我会记,挡当刻该伯拍试式,哩唉,还知道哪些语气词？,没,mi()m（）,我会读词语,马棚驮起磨坊挡住深浅立刻突然前蹄牛伯伯试一试,b,bo,小朋友，你能选择词语给小马造句子吗？,图文连一连：,第5自然段,第4自然段,第8自然段,猜一猜，说一说,第2自然段：妈妈请帮忙,第3自然段：小马遇困难,第8自然段：小马亲自试,填一填，明故事,这篇课文讲的是（）请（）帮忙把（）驮到磨坊中。途中，（）挡住了去路。小马先问（），老牛说（），而松鼠却说（）。小马不知道怎么办，最后回家问（），妈妈鼓励小马（），小马终于过了河。,会观察，找巧处,都是心字底,左宽右窄，偏旁要稳立。,左窄右宽，言旁点折齐。,第二课时,愿意、磨坊挡住、为难拦住、吃惊难为情、动脑筋,排词语，忆故事,这些词语的顺序乱了，你能根据故事内容按顺序排一排吗？,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”,明过河原因,马棚里住着一匹老马和一匹小马。,本是一件高兴的事，可欢快的小马往磨坊的途中遇到了为难的事。自由读3节，想想遇到什么为难的事？,思过河难处,小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。,小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！,为难,面对困难，小马是如何解决的呢？读读48自然段中，小马与牛伯伯、松鼠、马妈妈之间的对话。用“”画出它们不同的看法，并用“”画出小马不同的做法。,品过河办法,读读它们的话，观察插图，你更相信谁说的？,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”,突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”,听了牛伯伯的话，小马（）听了松鼠的话，小马（）,立刻跑到河边，准备蹚过去,读一读做法,连忙收住了脚步，不知道怎么办才好,他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,品母子对话,分角色朗读注意提示语,小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,读读红色字体，为什么得出这样的结论呢？,高大,矮小,（浅）,（深）,讨论：同是一条河，为什么老牛说河水浅？松鼠却说河水很深呢？,因为老牛（），所以它（）。因为松鼠（），所以它（）。,试着用下面的词语，讲一讲这个故事。,马棚愿意磨坊,驮挡住为难,突然拦住吃惊,难为情动脑筋小心,愿意,为难,吃惊,小心,读读变红的词语，你发现小马的心情发生了什么变化吗？,分角色读一读,老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”松鼠拦住小马，大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉到这条河里淹死的！”小马叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”,温馨提示：体会角色的心理特点读出不同的语气。,1.河水既不像老牛说的那样浅，也不想松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。（）2.小马向很多人请教，是对的。（）3