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文档简介

除法竖式,有余数的除法,一、学生活动，运用旧知解决问题,（一）复习引人,（1）10根小棒，每2根分一组。（12）10根小棒，每3根分一组。,102=5（组）,103=3（组）1（根）,余数,一、学生活动，运用旧知解决问题,（二）呈现题目，明确题意,问题：1.读一读，说一说你知道了什么。,2.“13根小棒”指的是什么？,3.“每4根分一组”什么意思？,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,一、学生活动，运用旧知解决问题,问题：结果怎样呢？自己动手试一试。,（二）运用旧知，自主尝试,提示：可以摆一摆，画一画。,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,返回,二、研讨竖式，理解各部分含义,（一）尝试书写，交流想法,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,1,3,2,摆一摆,二、研讨竖式，理解各部分含义,（一）尝试书写，交流想法,返回,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,圈一圈,二、研讨竖式，理解各部分含义,（一）尝试书写，交流想法,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,1343（组）1（根）,返回,二、研讨竖式，理解各部分含义,尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。,摆,圈,算,（一）尝试书写，交流想法,1343（组）1（根）,二、研讨竖式，理解各部分含义,问题：你是怎样写的？说一说你的想法。,（一）尝试书写，交流想法,摆,圈,算,1343（组）1（根）,二、研讨竖式，理解各部分含义,（二）指导书写，建立联系,过渡：像这样的写法，就是我们通用除法的竖式写法，你知道应该怎样写出来吗？我们一起来看看。,1343（组）1（根）,13,4,3,12,13,13,被除数,4,4,除数,3,3,商,4乘3的积,1,余数,你知道竖式中每个数的含义吗？,二、研讨竖式，理解各部分含义,除号,1343（组）1（根）,13,4,3,12,13,13,13根小棒,4,4,每4根分组,3,3,分成3组,被分掉了12根,1,分完之后还剩下1根,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？,二、研讨竖式，理解各部分含义,二、研讨竖式，理解各部分含义,（三）独立书写，及时巩固,问题：1.列式计算，竖式怎么写呢？请你自己写一写。,2.这个竖式中的每个数什么意思？,如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？,16,4,16,0,4,164=4(组),0（根）,三、交流想法，体会试商方法,问题：我们应该从哪儿开始思考呢？,想：7和几相乘的积接近43，又小于43？,42,6,1,1,6,7（6）=424243,注意：余数除数,43,35,8,7,5,四、巩固应用，内化提高：,3,2,3,2,3,9,2,五、课堂小结,你学到了什么？,用竖式计算有
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