语文八年级上长春版2.3《再别康桥》课件11.ppt

再别康桥,21世纪最著名的离别诗,徐志摩,徐志摩（1897.1.151931.11.19）现代诗人、散文家。浙江海宁市硖石镇人。原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、云中鹤等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年开始创作新诗,著有诗集志摩的诗、翡冷翠的一夜、猛虎集等,回,回,徐志摩,张幼仪,回,林徽因徐志摩,回,林徽因,回,陆小曼,回,康桥组图,回,回,回,回,回,回,回,回,回,康桥今通译剑桥，是英格兰的一个城市，靠近康河（剑河），是英国著名的剑桥大学所在地，也因此驰名于世。它是英国学术、文化中心，风景胜地。再别康桥中的“康桥”是指剑桥大学。剑桥大学是英国也是全世界最顶尖的大学之一。英国许多著名的科学家、作家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府。,回,轻轻的/我/走了,正如/我/轻轻的来。我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。,1、挥手作别云彩图,那河畔的/金柳,是/夕阳中的/新娘。波光里的/艳影,在我的心头/荡漾。,回,2、河畔金柳倒影图,回,软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在康河的/柔波里,我/甘做/一条水草!,3、青草水底招摇图,回,那榆阴下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦.,4、榆阴浮藻清潭图,寻梦?撑/一支长篙,向青草更青处/漫溯,满载/一船星辉,在星辉斑斓里/放歌.,回,5、撑篙漫溯寻梦图,但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!,6、黄昏夏虫沉默图,回,悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我/挥一挥/衣袖,不带走/一片云彩.,回,7、招手惜别云彩图,回,段落层次1第1节：写久违的学子作别母校的。2第26节：对美丽的康河的以及自己内心的。3第7节：开头，展露其别时的情绪。,全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情.,全诗抒发了什么感情?,回3,1难舍难分挥手作别云彩图,2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图,3更加欢喜和眷恋青草水底招摇图,4对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图,5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图,6情绪低落黄昏夏虫沉默图,7难舍难分招手惜别云彩图,意境，情趣与意象的融合,回,再别康桥,（轻轻）,（悄悄）,回,回,1.细细品味，轻轻地我走了如果换成我轻轻地走了，在语言和感情上有什么不同？,第一个轻轻地是修饰一个句子，而第二个中只是修饰一个动作（走的动作），所以在语言上前面一个表达的更加强调“轻轻地”这个词，反映出诗人当时的忧伤而留恋的离愁别绪。,回,2.诗人去康桥寻梦，那夕阳中的新娘彩虹似的梦以及一船星辉与他的梦有什么关系？给予了诗人怎样的感情？,这些都是他的梦境中应该出现或已经出现的东西，都是他的梦境，亦真亦幻，也是现实的美景的投射，表达了诗人对康桥的留恋与不舍和对未来美好的向往。,回,3.如何理解“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”？,该诗句是诗人当时内心的真实流露。在诗人眼里，柳阴下波光潋滟的清泉，沉淀着诗人像彩虹似的绚丽迷人的梦，可是梦能寻吗？不能！对理想生活和感情的追求受到挫折，而又不愿让人知道。诗人悲伤、忧愁、苦闷，只好在沉默中听几声透着淡淡哀愁的笙箫，烘托出一种梦幻般的惆怅气氛。,回,4.有感情的朗读再别康桥的前三节并完成12题。,（1）选出解说错误的一项A“夕阳下的新娘”，是说夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金色，那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像一位美艳的新娘。B“波光里的艳影，在我的心头荡漾”，倒映在水中的金柳，随波光一起荡漾，显得更加美艳，作者对如此美景，永远记在心上。C“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”，是说绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛是在向诗人招手示意。D“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”，是说天上被操碎了的彩虹和漂浮在潭水上的水草相杂在一起，沉淀在潭水的深处，就如同彩虹似的梦一般。,（“永远记在心上”不对，应是作者对此感到激动陶醉）,B,回,（2）下面是对有关词语的分析，选出错误的一项A作者用“新娘”来比喻“金柳”，显得艳丽妩媚，表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。B“招摇”二字，生动地写出了康桥对诗人热忱欢迎的态度。C诗人为承受康河