适当的教育惩戒是必要的

适当的教育惩戒是必要的彬县公刘幼儿园 田忠卫教育惩戒是在教育过程这一特殊、具体的情境中的一种惩戒，是学校或教师惩戒违反校规的学生的权利。它是教育的一种辅助手段，但不以损害受罚者身心健康为准则。而体罚是通过身体的痛苦使学生屈服，带来的后果往往是负面的，造成学生发展的障碍。如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、掌掴、打撕嘴巴等行为。我国教师法、义务教育法、已经明确禁止规定学校中禁止体罚或变相体罚学生。我认为适当的惩戒是教师教育学生过程中必不可少的手段之一。我们应该知道，惩戒的目的不是单纯的惩，而是为了戒。如果我们禁止惩戒学生，使教师对学生碰不得也讲不得。试问，不去惩戒学生，教师还能用什么方法来挽救一个顽劣不化的学生？对学生批评教育，你苦口婆心，动之以情，晓之以理，却感化不了他们的心，矫正不了他们的劣迹时，我们该再么办?是不是放弃不管了，任他们放任自流，作为教师，既违背职业道德，也有损教师形象；但如果你管的严厉，学生和家长就不愿意了，更不要说你去用指头碰一下学生，有可能轻的遭到有的家长谩骂，重的会受到有的家长殴打，这时，道歉也许不能满足家长的要求了，你要出钱了事，更离奇的还给家长下跪。最近，媒体报道一个学校教师为了不让午休期间学生说话，而将学生的床铺挪开，教育行政部门就做出了让这名教师下课处理决定，这简直让人不可思议。打不得，骂不得，甚至说不得，不让学生一点挫折都不能受，我们就这样爱孩子吗?是为学生好吗？人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”，教师也是一个伟大而崇高职业，但是教师的权威性哪儿去了?教师的尊严哪儿去了?从一件件教师被打被停职的事例中，的确令人寒心。由于一些家长的蛮横无理，网络的不实或者失实报道，以及教育部门没有明确的教育惩戒办法，教育惩戒的适用范围以及追责都没有严格的界定，致使大多教师管理学生瞻前顾后，说不下，干脆不说了，只顾自己教书了。 我们的社会及家长可否考虑，教育孩子成长不单单是学校和教师的事，社会和家庭也有不可推卸的责任，三者应该共同担负起教育孩子的责任。孩子犯错是难免的老师应该采取一些适当的惩戒促使学生尽快纠错，我们知道，一个成年人犯了错，都会受到道德的谴责或者法律的惩处，同样，作为一名知错不改，或者屡教不改的学生，我们就应当对他们进行适当的，必要的惩戒，不吃一堑难长一智，小到家庭家规，大到国家法律，都需要人们去维护和遵守，学校规章制度亦是如此，无规矩不成方圆，古代的清规戒律，私塾戒尺也已成为历史，教育部也对教师体罚和变相体罚学生做出了规定，但对现在孩子由于家庭娇生惯养，社会不良风气浸蚀，因而学生中厌学、逃学、弃学、打老师、甚至走上违法犯罪道路的现象层出不穷，对这些现象我们的教师和家长岂能熟视无睹?袖手傍观？我们的一些家长都说自己的孩子难管理了，更何况教师要管理几十个不太懂事的也不听话的孩子。家长“望子成龙、望女成凤”心切，恨铁不成钢。教师也都希望学生学有所成，为社会培养出合格的人才。不经历风雨哪见彩虹？不为违反校规做出适当惩戒哪能今后做一个合法、守法的公民?体罚学生现象是个别的，也是大部分教师不赞同的，但是，我们不能把这些体罚学生的事例与教育惩戒画等号，也不能抹杀了教育惩戒的作用。在一些经济比较发达的国家，比如韩国、日本、美国也都对问题学生做出明确的惩戒规定，我国也应该尽快出台相应的教育惩戒规定办法，不要再让教师面对问题学生缩手缩脚、瞻前顾后，甚至避而不管了；不要再让教师面对那些无理取闹、借机滋事的家长面前心惊胆战而失去师道尊严。我们承认，社会在发展进步，人们的文明程度也在一天天的提高，法律意识也在逐渐增强，道德的约束及法律的制约也在不断的加强。作为教师，也应该为自己的职责负责，为自己的言行负责，要做到既教育了学生，又不越过法律的红线，这也给教师提出了更高的要求，要不断强化业务水平，丰富教学方法；优化管理学生的方式，使学生易于接受教育;要不断完善人格魅力，在学生心目