3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记.pptx

3“飞得高”跳水女孩陆薇获得冠军。教学目标：首先，引入新课。在体育领域，美国有一支篮球梦之队，中国有一支跳水梦之队，中国女孩陆薇从10米跳台跳下，瞬间震惊世界。在这节课中，让我们学习一段故事“飞天”凌空，感受中国女孩飞翔的美丽。问题1:大声朗读课文，思考课文写了什么。目的指导学习1:掌握内容，理解写作风格，问题2:卢伟的跳水动作连贯流畅，整个过程只有1.7秒，但作者解释得很清楚。这里使用什么样的写作技巧？问题3:课文标题是“飞天”凌空。我们能不能只写卢伟跳水的那部分，删掉其余的？清楚：卢伟跳水前的场景，卢伟跳水的全过程，观众的反应和卢伟跳水后裁判的得分等。卢伟很难解释清楚跳水动作，因为这只是瞬间的问题。因此，作者采用动作分解的写作手法，将完整一致的跳水动作分解为起飞、飞行和入水三个步骤，并逐一描绘，就像慢动作回放一样，生动再现了跳水的全过程，让读者亲眼目睹。不。跳水前的场景描写，尤其是对白云和小鸟的描写，就是用白云和小鸟的动作来烘托鲁炜的静止。跳水后，观众的反应和裁判的得分是卢伟跳水的完美表现。目的指导学习2:认真阅读课文，把握情感，提问4:默读、默写，体会陆伟跳水“蓝天”之美。提示：可以选择词汇、修辞、写作等角度来分析感受。例：“轻而舒适”、“举”、“推”、“飞”四个动词生动具体地描述了卢伟轻盈、敏捷、敏捷的跳跃动作。(2)“一瞬间，她纤细美丽的身体仿佛被空气托起，衬着蓝天白云，就像敦煌壁画中飞舞的天空。”这句话使用了比喻的修辞手法，把卢伟比作在空中飞舞的“蓝天”，生动地描绘了卢伟优美的身体和轻盈的动作，就像一个在天空中飞翔的仙女。(3)“梦幻般的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声向他们喜爱的运动员表示衷心的感谢。”在这里，采用了侧身陪衬的手法，如梦初醒表现了观众被卢伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受中。“震耳欲聋的掌声和欢呼声”写道，观众被卢伟的表演征服了，用掌声和欢呼声表达了由衷的感谢。这种技巧将气氛推向高潮，给读者一种愉快的精神享受。问题5:仔细阅读这篇文章，告诉我这篇专题展示了什么样的想法和感受。明确：赞扬运动员卢伟为国家争光，为中国优秀跳水运动员骄傲，表达作者对祖国的热爱。(新华社新德里11月24日电)11月24日，中国跳水运动员陆薇在10米跳台跳水比赛中技压群雄，夺得金牌。在新德里跳水馆，10米跳台跳水比赛变得白热化。来自不同国家的八名选手依次上台。经过四轮比赛，中国姑娘卢伟以微弱优势获得第一名。在第五轮比赛中，所有选手都遇到了困难。卢伟在最后一轮选择了“5136”，这是最难的跳水。我看见她爬到塔顶，站着不动。起跳，向前翻一个半跟头，在空中三个转体，身体张开，直入水中，顺着浪花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。通过这次跳跃，陆伟在第九届亚运会赢得了10米跳台跳水金牌。问题6:请仔细阅读上述新闻，并告诉我们该新闻与课文的异同，以便真正掌握新闻和故事的文体特征。这则新闻和文字都是关于同一个项目卢伟获得冠军的，这是真实的，简短的和迅速的。与众不同：这则新闻关注的是卢伟的胜利。它的表达主要是叙述性的，语言准确简洁。这篇文章着重描述了卢伟最后一跳的美。表达主要是描写，语言生动活泼。由此，我们可以看到新闻和特写有着相同的共同点：简单快速地报道新闻事实；不