教科版科学五年级上册滚动测试（三）

教科版科学五年级上册滚动测试（三）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 在某一生态系统内，蛇和猫头鹰捕食鼹鼠和田鼠，如果鹰在这一生态系统内出现，就要成为另一种捕食动物。这在短期内可能导致（ ）。A猫头鹰群体的增大B猫头鹰的灭绝C蛇群体的增大D鼠群体的减少2 . 制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。A越多越好B越少越好C要与植物的数量相匹配3 . 水葫芦和蒲公英的相同之处是（ ）。A都长在水中B都需要水、空气、阳光C生长环境一样4 . （ ）经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼。A鲫鱼B鲤鱼C带鱼D娃娃鱼5 . 仙人掌的叶子进化成针刺，主要是为了（ ）。A减少水分的蒸发B保护自己CA和B都对6 . 香蕉的叶子很宽大，而仙人掌的叶子变成了刺，这是为了（ ）。A适应高温环境B适应强光照环境C适应干燥的环境7 . 下列观察行为对的是（ ）ABC8 . 人类应该（ ）有益的野生动物。A伤害B爱护C捕食D猎杀9 . 地球上的动物不断较少会造成（ ）后果。A物种灭绝B食物变多C环境更好10 . 不同类型的（ ）为动物的生存、生长和繁殖提供了条件。A生态环境B水生环境C湿地环境11 . 把鱼放在开水中，鱼会（ ）A活着B游来游去C死掉D生长很快12 . 诗人白居易在大林寺桃花中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这实际上描述的是一个有趣的自然现象，影响山中桃花迟开的主要原因是（ ）。A空气B降水量C温度13 . 每个食物链中生产者一定是（ ）。A植物B动物C植物和动物二、填空题14 . 自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫作_，所有生物及其生活的环境共同构成了_。如果其中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会失去_。15 . 生物多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即 _、_、_、以及它们所拥有的基因和_。16 . 种子的萌发需要的条件：_。17 . 青少年的身体正在迅速生长发育，在饮食中应适当多吃富含_的食物，它是构成人体细胞的基本物质，是细胞更新的原料。吃粗糙的米面比吃精细的米面好，这是因为粗糙的米面中含有较多的_。18 . 将绿豆种子放在干泥土里它不会发芽，其主要原因是缺少_。19 . 水稻老鼠蛇这条食物链中，共有_种消费者，生产者是_。食物链通常从_开始，到凶猛的_终止。由许多条食物链组成的网状结构叫_。20 . 在养蚕过程中，我们要观察并记录蚕的每个阶段的生长变化。记录可采取_、_等方式。三、判断题21 . 没有一种食物会含有所有营养成分，所以我们不能偏食 。（_）22 . 企鹅适合在亚热带地区生活。（_）23 . 食物包装上的信息为我们科学均衡营养提供了帮助。（_）24 . 生活在草原上的斑马的身上的条纹有保护作用。（_）25 . 种子发芽不需要条件（_）26 . 加强宣传不是保护珍稀动物的方法。（_）27 . 我们在必要的情况下才能给小鸟喂食。（_）28 . 叶子越多，叶片面积越大，水分蒸腾越慢 。（_）29 . 根系的生长与环境之间有密切的联系。（_）30 . 只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。（_）31 . 生态系统中的消费者仅是指以生产者为食的动物，如兔、鼠等。（_）32 . 鱼离开水，就会死亡A（_）33 . 食物只能分成主食和副食两类。（_）34 . 凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。（_）四、简答题35 . 既然自然界中有这么多凶猛的动物，它们是那些弱小动物的敌人，那么我们是不是应该消灭掉这些猛兽，而去保护那些弱小的动物呢？为什么？36 . 想让生态瓶中的生物生活得更好，我们应该注意些什么？37 . 要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意哪些？（23点即可）五、综合题根据资料回答问题。资料一：俗话说“螳螂捕蝉，黄雀在后”。资料二：我们还了解到蝉是靠吸食树汁为生。38 . 请你根据这些资料写出一条“谁被谁吃”的像链环一样的食物关系。39 . 这种食物关系中_是生产者，_是消费者。40 . 这种食物关系通常从_开始到_结束。41 . 小蓝在探究种子（完好）萌发的条件时，设计了如图实验。（1）图中1号种子不能萌发的原因是_。（2）图中3号种子不能萌发的原因是_。（3）图中5号种子不能萌发的原因是_。（4）几天后2号种子萌发了，说明_。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6