教科版科学五年级上册第一单元 生物与环境期末复习卷 （一）VIP

第一单元生物与环境期末复习卷(一)名字：班级：成就：孩子们，把你们的学习成绩带一段时间，一起做一次自我测试。我相信你一定是最棒的！一、选择题1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物关系是()。蝉螳螂黄雀B.黄鸟螳螂蝉C.树木蝉螳螂黄鸟2.将两组相同的种子，一组放在室温下，一组放在冰箱里，保持低温，同时加入适量的水，实验设计改变的条件是()。A.光线B.温度C.水3.香蕉生长在热带地区，叶子很宽，这表明植物的生长应该是()。A.环境冲击B.对环境的依赖C.互动4.下列食物的营养成分，可以用碘来鉴别的是()。A.淀粉B.维生素C.脂肪5.在食物链中，生产者和消费者之间的关系主要是()A.相互使用B.被吃了又被吃C.竞争D.互惠互利6.食物链通常从()开始。A.食虫植物B.微生物C.绿色植物7.根据科学预测，到21世纪末，地球上的各种大型生物将大大减少，而濒危和灭绝生物的原因是()。A.自然选择B.天敌太多了C.病毒生成D.人类毁灭8.小明设计了一个实验来研究“种子发芽所需的条件”。实验组和对照组的其他条件相同，一组置于阳光下，另一组置于暗箱中。打扰一下：小明正在研究哪些条件会影响种子发芽？()A.水对种子萌发的影响B.土壤对种子萌发的影响C.光照对种子萌发的影响9.俗话说，“春耕不忙，秋后脸又饿又黄”。春天，农民应该在种植庄稼之前开垦荒地。从促进种子萌发的角度来看，这种方法的主要功能是()A.隔离B.保湿C.通风设备10.如果我们不小心损坏了蚕豆的胚胎，那么这颗蚕豆种子()A.无法发芽B.它可以正常发芽。它能发芽，但是发芽的速度很慢。D.无法确定发芽是否会发生。11.当研究光对种子萌发的影响时，有必要确保()条件保持不变。A.光和水B.光和温度C.水和温度12.骆驼适应生活在()。A.沙漠B.沼泽地C.草原13.生物学家呼吁保护生物多样性，但是实验已经证明许多野生动物携带病原生物。你认为应该是()A.杀死携带细菌的生物B.坚决彻底地杀死和隔离他们C.抗生素在动物界的应用D.没有任意杀戮，没有亲密接触14.不同的动物对环境有不同的看法。A.同样的需求B.不同的需求15.动物需要摄入才能生存。()A.水分B.天空C.湿气和空气第二，填空16.像(_ _ _ _ _ _ _)这样的生物之间的食物关系被称为食物链。17.蚕从卵中孵化出来后，需要蜕皮_ _ _ _ _ _次才能成为蛹。18.随着水量的减少，动植物(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _)的数量减少，(_ _ _ _ _ _ _ _ _)减少，生态瓶中的小鱼漂浮到水面的次数应该更多。19.食物链通常从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _开始。20.蚕一生蜕皮6次，包括结茧前和结茧中的蜕皮次数。21.骆驼的驼峰是为适应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的环境而设计的，仙人掌的叶子变成了适应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _环境的刺，鸭鳍是为适应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _环境而设计的，水葫芦的叶柄扩展成了适应_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _环境的气囊。22.发芽需要足够的_ _ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _种子。第三，判断问题23.只有在受精后，子房中的胚珠才能发育成结果子。(_)24.在进行绿豆种子发芽对比试验时，对比组和试验组最好只使用一粒种子，这样更经济。(_)25.食物链通常从凶猛的食肉动物开始，到绿色植物结束。(_)26.植物的生长与温度无关。(_)27.食物链中任何动物的灭绝都不能被其他动物取代。(_)28.在探索绿豆种子发芽是否需要水的实验中，保持不变的条件是水。(_)29.植物茎在苗期生长最快。(_)30.移植绿豆幼苗时，必须小心不要损伤根部。(_)31.不同的生物可能生活在同一环境中。(_)32.蚱蜢会跳会飞。(_)四.实验问题33.一位同学对6颗豆种进行了如图所示的操作，并把A放在20的房间里，把B放在冰箱里。请根据图片回答下列问题：甲方和乙方(1)几天后，最有可能发芽的种子就没有了。_ _ _ _ _ _ _，因为它具备种子发芽的条件：_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)1号种子不能发芽的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；3号种子不能发芽的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；种子不能发芽的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。V.综合问题34.阅读图片。下图是生态系统中的食物网。用图片回答问题。1.找出图片中错误的食物链并纠正它。错误：_ _ _ _ _ _ _ _。更正：_ _ _ _ _ _ _ _。2.写下食物网中最长的食物链。35.美国西部是一片资源丰富、森林广阔、草原辽阔、土地肥沃的土地。这是美国农业发展独特的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺和小麦价格上涨促使美国中部各州的农民前来开发西部。为了扩大耕地，他们砍伐了大面积的森林，开垦了大面积的草原和草地。在新开垦的土地上，农民种植粮食作物，然后通过出售粮食赚很多钱。1934年5月11日清晨，一场灾难降临了。一股黑色的怪风从美国西部吹来，挡住了阳光。奇怪的风带着沙子从西向东迅速蔓延，持续了3天3夜。(1)以上数据表明，自然生态系统是一个和谐的整体。如果其中一个环节被破坏，生态系统将失去_ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)破坏美国西部生态环境的罪魁祸首是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)如果美国政府聘用你为农业部长，你采取的改变这种状况的方法是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。36.以下是森林生态系统中的一些生物。请根据下图回答问题。(1)图中属于生产者的是(_ _ _ _ _ _ _)。(2)直接食用植物的消费者有(_ _ _ _ _ _ _)和(_ _ _ _ _ _ _)。(3)请根据图中所示的生物体写下两条不同的食物链。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _37.阅读下面的狼和鹿故事，并回答相应的问题。“上世纪初，许多狼在美国西部的森林里捕捉可爱的鹿。因此，美国总统命令猎人与狼作战。森林中的狼被猎人杀死了。很快，鹿的数量迅速增加，从数万只增加到数十万只。但是几年后，森林逐渐变得憔悴和黄色。更可怕的是，一种奇怪的疾病在鹿群中传播，大量的小鹿倒下，一些死于饥饿。现在，这片森林里没有狼的踪迹，鹿已经减少到几千只了。”(1)请根据以上信息写下食物链。(2)