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文档简介

苏教版科学五年级下册第五、六单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 世界上最复杂的“机器”是_。2 . 人的大脑皮层存在着不同的功能区，如（_）、（_）、（_）等。3 . 感觉器官的_(综合运用单独使用)，能使我们更加全面地认识事物和做出反应。4 . 描述、讨论、辩论、图表、海报、图画等都是_的方式。5 . 人的神经系统包括_、_、_三部分，大脑根据功能区域不同，又分为_、_、_、运动中枢。6 . _是接受光线的感觉器官，人类从外界获得的信息约_来自眼睛。7 . 科学注重_与_，容不得虚假和轻信。8 . 科学用脑的五要素是（_）结合、（_）交替、（_）强化、（_）思考、（_）休息。9 . 我们用眼睛观察世界的时候，其他（_）也在帮忙。10 . 学术类海报必需有的三部分是_、_、_。11 . 大脑表面有_有_。12 . 人体的骨骼数目： _。13 . 我们的“过山车”，让小球运动的方法是利用_进行加速；通过_控制小球的运动方向。14 . 大脑对人体的管理，是一种_的关系。即左脑支配_身体的运动。二、综合题15 . 为了探究我们大脑的记忆数量随时间遗忘的关系，伽利略小组进行了英语的记忆书写实验，选取100个英语单词进行书写记忆后，分别记录下记忆后的第一天、第二天第六天的记忆数量的变化，并绘制了记忆的数量与天数的关系曲线图。（1）通过观察分析此图，我们的记忆在 _时间遗忘进程最快，_时间遗忘进程趋于平稳。（2）根据遗忘规律，怎样来指导我们更高效的进行学习，减少遗忘的速度？_16 . 在下图中把大脑不同部分的功能区填上17 . 张衡小组为了探究“训练次数与大脑反应时间之间的关系”，进行了“抓尺子”的游戏活动，分析表格中的数量关系，回答下面的问题。训练次数1103060100200300500反应时间(秒)0.40.350.350.350.320.300.290.28问题一：通过分析训练次数与反应时间之间的关系，你认为大脑的反应能力与什么有关？如果我们要想提高自己对一项活动的反应能力应该怎样去做？问题二：利用我们所学的大脑和神经的有关知识，用箭头和简单的语言来表述出下面几个事物之间的关系。18 . 构建概念图（利用下面给出的科学名词和连接词，在方框内构建概念图。）科学名词：眼睛、大脑、脊髓、视神经、腿部肌肉、走过马路连接词：接受红绿灯信号、传出神经、传人神经、做出反应等。19 . 爱迪生小组想了解全校同学使用一次性塑料袋的情况，制定了如下活动方案。向全班同学介绍他的活动目的；在校园内随机选择10个同学，询问他们今天使用塑料袋的个数；将调查结果用图表进行统计；和小组同学一起对计数成果进行分析；得出结论并制作海报展示数据，呼吁同学们尽量减少使用塑料袋。（1）在这个实行计划中，爱迪生小组用到的交流方法有？（2）你能对爱迪生小组探究的问题、取样的方法等方面提出质疑并加以修改吗？第 6
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