教科版科学四年级上册第三单元测试卷

教科版科学四年级上册第三单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列能证明声音在液体中传播的现象是（ ）。A用光将鱼吸引到网里B鱼被岸上的说话声吓走C在岸上听到河水流动的声音2 . 唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过（ ）传来的。A水面B客船C空气3 . 下列材料，传播声音效果最好的是（ ）。A棉线B木尺C铝箔尺4 . 物体产生的声音的强弱与什么因素有关？（ ）A振动的快慢B振动时间长短C振动幅度大小5 . 下列物质传播声音速度最快的是（ ）。A空气B水C钢铁6 . 下列物体，（ ）可以传播声音。A固体B气体C液体7 . 呼吸时（ ）大小会发生变化。A心脏B胸腔C肾脏8 . 声音产生的主要原因是（ ）。A空气的流动B热量的辐射C物体振动D空气的传递9 . 小明、小兰和小强一起在实验室做了如下实验：小明把手放在喉头，大声说话，感觉声带振动了：小兰把发声的音叉触及水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。这三位小朋友都在探究（ ）A声音是怎样产生的？B声音是怎样传播的？C声音是怎样变化的？10 . 音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉（ ）振动的次数。A每小时B每分钟C每秒钟二、填空题11 . 四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越_；水越少，声音越_。12 . 声音能在_、_、_中传播，不同物体中传播声音的本领_，声音不能在_中传播。13 . “隔墙有耳”是因为_能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为_能传播声音。14 . 在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，我们称为_。15 . 音叉是用来调试乐器和测试_的仪器。三、判断题16 . 声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。 （_）17 . 当锣停止振动后，它还能发出声音。（_）18 . 声音在不同物体中的传播效果是不一样的，像在米尺中的传播效果就比在棉线中要好。（_）19 . 声音能在固体、气体中传播，但不能在液体中传播。（_）20 . 声音是以_的形式传播的。遇到过强或过高的声音时，我们可以用_等办法来保护我们的听力。21 . 我们在图书馆里可以高声讲话。（_）22 . 声音只有高低之分，没有大小之分。（_）23 . 一个音叉发音的高低与敲击的力量大小是有关系的。（_）24 . 耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（_）25 . 声音能在空气中传播，但不能在水中传播。（_）26 . 吹口哨可以发出声音。（_）27 . 叩门声是由门扇振动而产生的。（_）28 . 植物可以阻止噪声的传播。（_）四、连线题29 . 请把下列耳朵的结构和它的功能用线连起来。耳道传递声波到鼓膜鼓膜传递振动到内耳听小骨将听觉信号传递到大脑耳蜗将声波转化为振动听觉神经将振动转化为听觉信号五、简答题30 . 听力对我们每个人来说非常的重要，该怎样保护我们的听力呢？31 . 医生经常用听诊器给病人检查身体。想一想，听诊器是怎样把声音传到医生的耳朵里的?32 . 我们是如何制作一个“土电话”的？六、综合题33 . 401班“科学探索者”小组的同学在做关于声音的实验。（1）如图，用手压住尺子的一端，另一只手拨动尺子的另一端，尺子伸出桌边越短，发出的声音越_，尺子伸出桌边越长，发出的声音越_。（2）尺子发出声音是由尺子_产生的，以_的形式传到我们的耳朵里。（3）我们的耳朵里有一个_，它可以时刻接收各种声音并产生振动。34 . 小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。（1）他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表明_。（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：_。（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于_。（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（填“能”或“不能”）_听到对方的讲话。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择