高中语文作文辅导课件：记叙文的细节描写(人物)

：,记叙文的细节描写（人物）刘春丽,A书写太差，或错字连篇B字数不足C标点符号乱用D结构不合理E记叙文平淡如水，没有细节,找出不足,教学目的：,1、了解什么是细节描写。2、学习怎样用细节描写来表现人物。,记叙文的细节描写,细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。,使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。使记叙文更具有可读性和真实性，会使你的作文别开生面。,作用：,人物细节描写的类型,1.肖像描写,2.动作描写,3.语言描写,4.心理描写,肖像描写,肖像主要是指人的容貌、神态、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。,三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。,赵树理小二黑结婚,人物语言包括独白和对话两种。,语言描写,独白是人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。,针对同一事物，不同身份地位，经历个性的在传达自己的情意时候，语言各具千秋，各显个性。,孙犁荷花淀,“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说鬼子要在同口安据点”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”,动作描写,摄取细小动作现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯、心理和修养的。,女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。荷花淀,教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上。我的老师,心理描写,借梦境和幻觉来反映心理。,梦境描写，也是表现人物心理活动和精神状态的一种特殊手法。,写人物的幻觉是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段。,隔墙花影动，疑是玉人来。,原则,1符合生活的真实。,2细节要典型。,细节描写要符合特定的环境氛围，要符合特定的人物身份；能表现人物鲜明的个性。,高晓声陈奂生上城,随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。,自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：争田夺产，又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼。不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。吴敬梓儒林外史,榜上有名,1、神态动作心理,2、肖像神态动作,3、心理动作,4、语言动作,写作天地,请运用以上细节描写对自己的同学或老师或父母进行描写。至少运用两种描