《金鱼》活动设计.doc

金鱼活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第二单元第6课金鱼学习目标1、 对金鱼的研究感兴趣，在研究的过程中不伤害小动物。2、 能够认真观察金鱼，并画出金鱼的样子。3、 通过观察，知道金鱼的外形、运动、排泄、呼吸等生理特征。4、 继续利用维恩图比较金鱼和蚂蚁的异同。5、萌生对整个鱼类世界的好奇，愿意课下继续研究。具体环节设计教学环节内容1.教师上课1导入新课1.导入新课同学们，我们已经认识三种小动物了（蜗牛、蚂蚁、蚯蚓），那今天要认识的小动物是什么呢？请听谜语：没有胳膊也没腿，一生一世水里呆， 走起路来不用脚，摇头晃脑又摆尾。 谜底 1.导入新课在浩瀚无边的大海里生活着众多的鱼，让我们一起认识这些鱼吧。2探索新知2.探索新知看看图片中的这些鱼金鱼，也称“金鲫鱼”，是由鲫鱼演化而成的观赏鱼类。品种很多，色彩绚丽，被誉为幸福、吉祥、和平与友谊的象征。 2.探索新知鱼的身体外形是怎样的？通过视频了解下。2.探索新知 金鱼的身体呈纺锤形，结构分为头、躯干、尾三部分；头部有鳃、眼睛、口；躯干和尾部有鳍，身体表面长有鳞，两侧有侧线。2.探索新知通过视频了解鱼的运动 2.探索新知鱼靠身上的鳍在水中游来游去，除了鳍的功劳，还有身体内的鱼鳔。2.探索新知金鱼的嘴一张一合，是在不停地喝水吗？那它的肚子里岂不是早就胀破啦。金鱼的鳃也在不停地开合，这之间有联系吗？2.探索新知金鱼呼吸时，鳃能吸收水中的氧气，再将水排出体外。2.探索新知小金鱼有点饿了，我们喂它点东西吃吧，给金鱼喂食需要注意什么？2.探索新知鱼食不能喂得太多，很多初次养金鱼的人很容易把金鱼养死，最主要的原因就是给金鱼喂了过量的食物，导致金鱼吃食太多而胀死。2，探索新知看到鱼缸里的粪便了吗？说明什么？2.探索新知金鱼和蜗牛、蚯蚓、蚂蚁一样，需要进食、也会排泄，进食与排泄是生命新陈代谢的重要体现，也是生命体的一个重要特征。3能力反馈3.能力反馈比较金鱼与蚂蚁，有什么相同与不同点，写在维恩图中。3.能力反馈金鱼、蚂蚁的共同特点：会运动；需要吃食物维持生长，会排泄废物；会繁殖后代； 金鱼的特点：生活在水中；身上有鳞片；用鱼鳍游泳，用鳃呼吸，吃鱼食和面包屑等。 蚂蚁的特点：生活在陆地上；身体分三节，3对足，爬行；群居生活，食物多样。2.学生自学1跟我学鱼类家族正在组织选美比赛，小丑鱼想叫朋友一起去，后来发生了什么事呢？鱼儿之间有“语言”么？通过视频了解下2学生练习“鱼类知识直通车”要出发了，快来呀！1.甲鱼、带鱼、海豚、鳄鱼属于鱼类吗？为什么？2.鱼在海洋中生活，它们有语言么？举出一些例子。3.拓展资源1.教学设计教学设计2.教学视频鱼如何保护自己3.常见问题1.怎样更好的将本节课重点讲明白？本课的重点是观察金鱼的生活，通过文字、视频、动画等了解金鱼的生活，逐步了解水生动物与陆生动物的相同与不同，从而指向动物的共同特征，指向生命体的基本特征。2.如何更好的说明金鱼的特点？身边没有金鱼，但是有其他种类鱼的，也可以拿到课堂上来观察，观察鱼的呼吸、运动、进食及它的排便过程。这些都是金鱼作为一个生命体的重要体征。3.针对课堂教学可以做哪些补充呢？整个动物单元，提倡教师在教室里布置一个生