第二单元 第三课 第一课时 同学朋友

第二单元师友结伴同行,第三课同侪携手共进,第一课时同学朋友,知识网络,同学朋友,人际状况认知：我的人际圈,促进人际沟通：与友同行,积极与同学交往,知识梳理,1.闭锁心理的危害：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“_”萎缩，使自己陷入孤立；会锁紧我们通向_的大门，不利于自己的健康成长。2.保持积极开放心态的意义：保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。,人际关系树轮,友谊,知识梳理,3.如何克服闭锁心理，养成热情开朗的性格？人际交往是双向性的，良好的人际关系是_的结果。要袒露自己的_；要献出自己的信任。要保持_的心态，敞开自己的心扉，积极交往，开放自我。多参加集体活动。4.受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、负责任等。,相互选择,真实思想,积极开放,知识梳理,5.交友的益处：（1）朋友带给我们_，给我们_和_，让我们感受生活的美好。（2）在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。（3）友谊带给我们_、支持和信心。友谊使我们共同面对_，友谊使人进步。,温暖,支持,力量,快乐,困难,知识梳理,6.怎样交朋友？（1）交友是一个_的过程，给予与分担必须是_的，这样才能做到双赢，甚至多赢。（2）_他人、_他人，_他人、尊重_、加强_，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。（3）真正的友谊应该是_的，在原则面前一定要_，不能以牺牲_为代价维持所谓的友谊。,平等互惠,双向,欣赏,赞美,宽容,差异,沟通,坦诚,坚定,原则,知识梳理,（4）我们要_交朋友，珍惜朋友情谊。当然，切莫_交、_交朋友。我们与社会上的人交朋友，要乐交_友，不交_友。7.正确对待与朋友之间的分歧。人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。我们要欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。,广,轻,滥,诤,损,难点详解,1.什么是闭锁心理？对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，封闭自己，不愿与人交往。内心的喜怒哀惧不再轻易地表现出来，尤其不愿意与父母说，只对几个要好的同学说，或写日记向自己倾诉。2.闭锁心理、热情开朗的性格与学习成绩有直接关系吗？闭锁心理、热情开朗的性格与学习成绩的好坏没有直接关系，不要认为：学习成绩差，就会有闭锁心理，学习成绩好，他的性格就热情开朗，就没有闭锁心理。有不少学习成绩很好的同学就有闭锁心理。,难点详解,3.什么是“诤友”和“损友”？“诤友”就是能够直言不讳地指出自己的错误，并批评、帮助自己的人。“损友”是指思想品德不好，对自己有坏影响的人。4.要注意“友谊”和“哥们义气”的区别。哥们义气带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙，为朋友两肋插刀、帮朋友教训、报复“仇人”，这不是真正的友谊。朋友要互相帮助，但要讲原则，原则就是道德、纪律、法律。,难点详解,5.与朋友友好相处的艺术。（1）坦率地敞开自己的感情。（2）在朋友需要时，自觉自愿地提供帮助。（3）尊重朋友的意愿，保守朋友的私人秘密。（4）双方互相信任；朋友不在场时，同样维护其正当利益；公开场合不互相指责。（5）给朋友以情感上的支持。（6）交流时注意力集中，不要心不在焉。（7）不忌妒朋友与他人交往。（8）发生矛盾时，互相宽容等。,真题演练,1.（2015漳州）朋友和友谊是人生的永恒话题。与朋友相处，我们要学会（）欣赏他人，尊重差异己所不欲，勿施于人换位思考，与人为善斤斤计较，耿耿于怀A.B.C.D.,A,真题演练,2.（2012山西）在一天下午的活动时间，四位初中生到学校心理咨询室倾诉了各自的烦恼。下列表现闭锁心理的是（）A.我与同学关系比较紧张，总怀疑别人欺负自己，经常吵架，现在大家都不理我B.上了初中后，我的性格越来越孤僻，不想与别人交往，情绪越来越低落C.在公众场合，我总感到害羞，紧张冒汗，说不上话来D.我对物理老师有意见，上物理课注意力就是集中不起来，成绩明显受到了影响,B,真题演练,3.（2012咸宁）又快到暑假了，很多孩子憧憬着“网上种菜养宠物织围脖”的“宅童”