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文档简介

10、不要饿着那句话。1、理解课文的内容，了解残疾青年帮助的美好品质和对残疾人的深切感谢。2.通过文本的语言、行动、心理描写，更深刻地理解表达人物素质的写作方法。我小学五年级的时候，离学校不远的摊位是放学后我停留的地方。“愚昧”的意思不仅仅是迷恋。“迷恋”写道，“我”多么喜欢读书。残疾人青少年在离开图书博览会之前也认识到了“我”的知识追求和身无分文的无助。这就是为什么他总是找机会帮助“我”，给“我”读书。回头看轮椅上迷迷糊糊的他和他手里的那本书，页面上肯定还有几张毛票。“书页上明明还有几张枪票”，利用爸爸翻书的机会悄悄地夹在书里。爸爸知道摊贩养家糊口，生活也不容易。所以他不仅打“我”，还让我意识到，“我”不仅以人为本，以人为本，同时以自己的实际行动表示对青少年的关心。他刚开始迷迷糊糊的，接着眼睛亮了，笑着对我说：“过来，看看你的牧草。“他认真地看了看牧草，然后跑到里屋，”碧云，你出来一下！听到“我”牧草卖得不好的消息后，年轻人想继续帮助“我”，想通过谎言买“我”的牧草。文章具体写了青年作出决定的经过。鲁莽”一词表示青少年突然知道口才不好。眼睛一闪一闪的，意味着我想到了可以帮助“我”，注意到“我”也不容易。青年“认真看了马超以后”，碧云才得到马超，这是为了让“我”产生幻想：因为青年家里真的有话，缺乏口才。这样“我”不认为他是为了帮助“我”而故意这样做的。这个言行和态度描写突出了青年们关心我的良好意图。”，“不要.”他急了，“碧云！蓝天白云！”他用双手拼命地摇晃轮椅，想挡住我的路。“放下！等着蓝云来拿吧！”这段话写了青年的急躁。因为碧云的事故不在，青年又是残疾人，所以不能把粮草放在院子里。而且，“我”怕那匹马饿了，建议亲自把马池放在院子里。青年人知道，如果“我”走进院子，就会看到一堆枯萎的野草，谎言就会暴露出来。要继续在他的摊位上读“我”是不可能的。文章这样写，突出了青少年对“我”的兴趣。但晚了！我走进他家后院，看到一群枯萎的野草 最近我在他所有的周围都卖了！那句话吗？正在甜甜地吃我的马池的那匹马？这段话写了事情的结果，我理解了事情的真相。两句感叹词，两个问题，“我”遇到马超后，写下了震惊和感激。在文章中，破折号起到注释的作用，强调“我”向年轻人出售的话都有。这篇文章主要是说，喜欢读书的“我”失去了读书的机会，有小贩障碍的年轻男子假装家里有马，然后买了“我”的马池，让“我”继续看书。不计较自己的得失，称赞有“我”学习的好意图的残疾青年，表达了“我”知道真相后的感激之情。书店，后面，后面，呸，抓住，滑倒，大路上，说，吱吱，枯萎，nir，2，理解单词。总票：说，是面值角的人民币纸币。抓住他：抓住他。难忘：在明、石或金属器物上刻文字。记忆深刻，永不忘
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