三年级语文下册第五单元导学案（苏教版）

1 / 17 三年级语文下册第五单元导学案（苏教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 三年级下册语文第五单元导学案 内容： 14 我应该感到自豪才对第一课时 学习目标 1.我能正确流利地朗读课文 2.我要学会本课 9 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 学习重点我要感悟课文内容，掌握生字新词。 学习难点感悟课文内容，掌握生字新词。 一、温故互查 1.齐读课题。 2.解题： “ 自豪 ” 的意思是。 “ 自豪 ” 的反义词是 -（） “ 应该 ” 的意思是？这个课题提示 “ 我不应该怎样？ 二、自学质疑 要求：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。 1.自由朗读课文。标出小节。 2.小组指名读，齐读。 3.默记字音字形，互相提醒。 读：散文散步散心散漫散发松散 三、合作解疑 2 / 17 1.组内提出实在不理解的词， 2.组长指名分小节读，其他学生仔细听，评读。 3.同桌互读课文，互相纠正。解决解题时提出的问题。 四、巩固拓展 组内齐读课文 课文主要讲。 组员说组长补充。 五、总结反馈 1.用钢笔描红。 注意 “ 鼻 ” 和 “ 陷 ” 的写法。 2抄写课后第三题的词语，每个词语四遍写在下面 教学反思 内容： 14 我应该感到自豪才对第二课时 学习目标 1我能通过对课文的朗读感悟，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。 2.我要体会中心，树立正确的审美观。 学习重点 1我能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2我能通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用处 学习难点领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。 一、温故互查 3 / 17 听写词语 组内订正 通过上一节课的学习，我们知道了在溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑，觉得很委屈。还记得小红马是怎样说的吗？ 学生互说 二、自学质疑 找出描写沙漠的句子和词语并写下来。 练习朗读。 三、合作解疑 .我当小记者，采访小骆驼，你为什么这么自豪呀？ 采访结束后，完成填空练习。 我应该感到自豪，因为有了的脚掌，可以。 我应该感到自豪，因为，可以。 我应该感到自豪，因为，可以。 自豪地 齐读课题。你有什么收获和体会呢？ 升华主题：看来我们判断事物的美丑，不能只看，要看。 4 / 17 四、拓展练习 其实，骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有自己值得自豪的地方，你能用 “ 我感到自豪的是。 ” 句式说句话吗？ 看到同学们这么自信，老师也同样为有你们这样一群自信的学生而感到自豪。 五、布置课后作业：（任选一题完成） 1.沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说？怎么做？ 2.根据你查找的骆驼的资料，以第一人称写一写 “ 骆驼的自述 ” 。 教学反思 内容： 15 水上飞机第一课时 学习目标 1.我会写本课生字，理解由生字组成的词语。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.我要了解水上飞机的主要作用，激发从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 4.我会采取多种形式的读，以读为主，以读代讲，在读中体会，读中思考，发展语感。 学习重点 通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途 . 学习难点通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途。 5 / 17 一、温故互查 读课题，说自己的疑问 二、自学质疑 读课文， (采用什么方法都可以，或高声朗读，或小声读，或默读，或 与同桌齐读，不通、不懂的地方多读几遍。 ) 边读边思考，课文主要讲了 向我们介绍了水上飞机的 三、合作解疑 1.四人一小组讨论生字的写法。 全班交流生字字形。 你有什么好方法，介绍给其他同学听听。 2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。 四、巩固拓展 1.读一读 学生分别划出小海鸥和水上飞机的话，自己试读。 想想应该怎么读，为什么要这样读？ 2.扮一扮 推选学生分角色朗读，轮流扮水上飞机，读后汇报。 3.谈一谈 读后谈谈你对水上飞机的感受。 6 / 17 五、总结反馈 这节课我自己学会了 内容： 15 水上飞机第二课时 学习目标 1我能学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用 “ 究竟 ” 、 “ 渐渐地 ” 造句。 2我要了解水上飞机的主要作用，从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。 3我会正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点了解水上飞机的样子和主要作用。 学习难点了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。 一、温故互查 复习检查，听写词语 组长读组员听写 二、自学质疑 1.自读课文， 从课文中自己知道 了 7 / 17 2.“ 究竟 ” 在文中是的意思。 三、合作解疑 1.水上飞机的样子是 2.找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作） 3.水上飞机究竟有什么作用？ 四、巩固拓展 你能说说省略号省略了什么吗？ 如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。 五、总结反馈 同桌说说自己这节课从课文中了解到了什么 内容： 16 跟踪台风的卫星第一课时 学习目标 1我能正确流利地朗读课文，学习课文中的生字新词，读好词的感情色彩。理解词语的意思。 2我能感知课文主要内容，理清文章脉络。 3我会多种形式的朗读 ,合作学习 ,解读文中的重点段落 . 8 / 17 学习重点 学习课文中的生字新词，读好词的感情色彩 ,理解词语的意思。 学习难点理清文章脉络。 一、温故互查 台风给你留下了怎样的印象？ 看课件说感受 二、自学质疑 读书要求：请自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。 1.自由读书 .用多种形式朗读课文 . 2.找出生字新词写在下面 （） ()()()() 三、合作解疑 汇报读书成果。 1检查 文中的生字词和难读的词。 2.自己先读一读，指名读，开火车读，齐读 3.把词语分成三类 描写台风的词，描写卫星的词，描写人们的词请你读一读，从这三个词中你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 4.把词带进句子中，画面会更清晰。请同学们再去读课文，找到有带这些词的段落，勾画下来好好读一读。 9 / 17 四、巩固拓展 1.说说课文主要内容，理清文章脉络 2学习生字词 ()（）（） ()() 自由读一读书后的生字，用手写一写，哪些字词在写的时候特别需要注意呢？ 学生用钢笔描红 五、总结反馈 这节课你知道了什么记住了哪几个生字新词 . 内容： 16 跟踪台风的卫星第二课时 学习目标 1我会用 “ 谈笑风生 ” 造句。 2我能有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 3我要学会多种形式的朗读 ,合作学习 ,解读文中的重点段落 . 4.了解第三代气象卫星的主要作用。 学习重点分角色朗读课文；通过朗读体会气象卫星的作用。 学习难点分角色朗读课文；通过朗读体会气象卫星的作用。 学习过程 一、温故互查 1.复习上节课的生字新词 10 / 17 2.“ 跟踪 ” 的意思是 课文中，是（）跟踪 (). 二、自学 质疑 1自学一二自然段说说台风和卫星分别给我们留下了（）和（）的印象。 2.台风和卫星较量了（）次。每次结果 ()。 三、合作解疑 1.默读课文的第三至第七自然段，同时找出描写台风的句子， 用 “ 划出来；并找出描写卫星的句子， 用 “” 划出来。 2.分别学习这三次较量： （ 1）台风狂怒是因为（）？ 面对蛮横无理的台风，卫星（）。 （ 2）台风想到了（）这招，但（）甩掉。从（）这句话中可以看出。对于台风想用甩的方法来摆脱卫星，卫星（）。 （ 3）打也打不到，甩也甩不了，台风气急败坏 ，实在忍无可忍了，他又想（ )。 （ 4）台风扑向城市，会（）（看图 3，描述） 你能用上词语来说说台风的可恶吗？ 11 / 17 （ 5）结果（） 人们的表现是（）因为（）。 “ 谈笑风生 ” 是指。 四、巩固拓展 台风和卫星进行了三次较量，卫星时刻跟踪台风，台风无论是威胁卫星、甩掉卫星，还是报复人类，都是以卫星的胜利而收场。原本威风凛凛、不可一世的台风，在气象卫星的紧密跟踪、监视下，现在怎样了？ 此时，你有什么感想呢？ 五、总结反馈 集体分角色朗读。 内容：习作 5 第一课时 学习目标 1.读懂文中所给资料，并能作适当的补充。 2.初步学会归纳整理所给资料。 3.学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。 学习重点在练说的基础上，按一定的顺序写下来。 学习难点归纳整理所给资料 . 一、温故互查 1.说说自己知道的传统节日 12 / 17 介绍自己知道的节日以及相关内容，能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听。 二、自学质疑 说说端午节 1.阅读有关端午节的资料。 2.共同探讨，解答提出的疑问。 3.组内指名读自己比较感兴趣或有能力补充的资料 。 请把你比较感兴趣的资料多读两遍，想想有没有补充。 指名读。 三、合作解疑 1.资料归类。 2.选择资料，说说 “ 端午节 ” 。 先说给同桌的小朋友听听。 指名说。 四、总结反馈 内容：习作 5 第二课时 学习目标 1.在练说的基础上，按一定顺序写下来。 2.能在整合材料进行习作练习时，又自己的创意，培养学生的创新意识。 学习重点培养学生的创新意识。 13 / 17 学习难点培养学生的动手能力。 一、温故互查 1审题。 （ 1）学生各自尝试读懂题目要求。 （ 2）师生共同讨论题目 要求。 二、合作解疑 练写 说说端午节 1学生写草稿。 请小朋友把刚才介绍的话写下来，留给更多的朋友看，好吗？ 2点评。 朗读给小组里的小朋友听，互相纠正，互相表扬、肯定。 推荐好习作或自我推荐读给大家听。 交流、评议。 3学生修改、誊写 内容：练习 5 第一课时 学习目标 1我能仔细看图上的内容，会用用打比方的句式写下来。 2我要熟背八条成语，了解它们的意思。 3我会照样子，练写钢笔字，在实践中体会 “ 点 ” 在字的不同部位的写法。 14 / 17 学习重点 知道打比方的 好处，学会打比方的修辞手法。 学习难点提高我的动手能力。 一、温故互查 第一题：学用字词句 1.审题。 （ 1）各自尝试读懂题目要求。 （ 2）师生共同讨论题目要求。 二、自学质疑 A 在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想与它们相似的事物，并画下来。 B 同桌相互讨论，用打比方的句子，把上面的图意说一说。 c 全班讨论、交流。老师指点、评议。 三、合作解疑 第二题：读读背背 1审题。 （ 1）自由读八条成语。 （ 2）小组合作理解八条成语的意思。 2练习。 （ 1）学生自由朗读。 15 / 17 （ 2）同座练习背诵。 3反馈。 （ 1）集体齐背 （ 2）指名背。 四、巩固拓展 第三题：学写钢笔字。 了解三个字的结构。 （学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。） 五、总结反馈 学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。 教学反思 内容：练习 5 第二课时 学习目标我能大胆地说出自己喜欢或不喜欢的广告，并说一说理由。 学习重点我能发扬团队精神，尝试为自己喜欢的商品设计广告。 学习难点我能发扬团队精神，尝试为自己喜欢的商品设计广告。 一、知识导 学 第四题：口语交际 说说广告。 自己说说见过什么内容的广告。试着说几条。（同桌互说） 16 / 17 1审题。 2看广告内容发表自己的看法。 链接（广告就是要通过各种形式宣传、介绍自己的商品，让自己的商品深入人心，所以它的语言必须琅琅上口，便于记忆，情节要能吸引人。） 二、讨论 （ 1）分组讨论 “ 最喜欢或最不喜欢哪条广告，为什么 ” 。 我最喜欢的广告是，因为 。 最不喜欢的广告是，因为 。 （ 2）每人在小组里说说。 （ 3）每组推荐一个代表向全班同学作介绍。 三、练习 （ 1）为自己喜欢的商品 试着设计广告。 设计：（）。 （ 2）全班同学讨论、评议，对说得好的同学表扬、鼓励，对说得差的同学给予纠正与指导。 内容：练习 5 第三课时 学习目标我要学写毛笔字。学习 “ 横折钩 ” 和 “ 横折提 ” 的写