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文档简介
新课程的作业应是具有学生鲜明的价值追求、理想和愿望的活动，作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样，作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。,化学作业的设计要开放而有活力，既要注重基础知识和技能的训练，又要优化学生学习的过程与方法；既要重视学生化学实践的能力的提高，又要突出学生化学素养形成过程。,优化设计作业，可以提高教学的有效性，减轻学生的学业负担。,一、作业的布置,初中化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。,1、正确理解课堂教学和课外初中化学作业的关系；2、正确把握教师在学生完成作业中的角色和作用；3、把握不同层面学生的学习情况，布置合适的目标任务；4、把握新课与复习课、章节复习与综合复习的关系。,1、正确理解课堂教学和课外初中化学作业的关系；2、正确把握教师在学生完成作业中的角色和作用；3、把握不同层面学生的学习情况，布置合适的目标任务；4、把握新课与复习课、章节复习与综合复习的关系。,（一）作业设计原则,（1）作业要体现联系生活,（2）作业要体现因人而异,（3）作业要体现合作探究,（4）作业要体现激励并行,作业设计的要求,（5）作业要体现目的性,（6）作业要体现适宜性,（7）作业要体现趣味性,（8）作业要体现挑战性,（二）作业设计的形式,1、阅读型作业2、记忆型作业3、实践型作业4、探究型作业5、方案设计型作业,二、作业的评价,以培养和发展学生科学素养为宗旨的化学课程需要与之相适应的评价体系。这一体系既要评价学生化学知识的掌握情况，更应重视对学生科学探究能力、情感态度与价值观等方面的评价。,（一）作业批改形式,1全批；2随堂批阅；3选批；4面批；5学生互批
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