装在套子里的人 (2)ppt课件

课前准备的温馨提示：课本、指导说明和典型主题书籍释放你的激情：快速阅读课文，亲自到场。课程目标：激情与效率，省时与高效，全力以赴，1。对学生指南案例审查的反馈，2。比耶科夫和他的袖子介绍(1-5)序言：自助2。爱比勒科夫(6-37)开始：鼓励(6-7)发展：卡通，自行车(8-17)高潮：争吵(18-36)结束：失败(37) 3。比勒科夫之死(38-40)结尾：比勒科夫之死，情节安排，3。学习目标1。合作探索，正确理解比勒科夫的人物形象及其时代意义2。学会理解幽默和讽刺技巧的应用以及作品中的详细描述。3.准确而深刻地把握小说主题，结合现实拓展其丰富内涵。你觉得贝里科夫怎么样？2.这部小说是如何刻画这个人物的？3.这些避孕套对他有什么影响？4.为什么城里所有的人都害怕这个胆小的人？他为什么能控制这座城市？贝利考夫的最终结果是什么？6.这部小说展示了他的悲剧是什么样的冲突？7.这场婚姻发生过吗？为什么？讨论要求 (1)组长将首先安排任务进行一对一的分层讨论，然后集中在小组讨论上。机管局将努力扩大和改善，而BB和CC将解决所有的显示问题。(2)在讨论过程中，手握笔，随时做好记录。在讨论中尽量解决错误的问题。组长应保存未解决问题的记录，并准备表示怀疑。(3)在讨论结束时，将对每个小组的讨论进行评估。合作与探索，激情与投资，5，展示要求：1。参展商应及时到位，不要浪费时间。2.书写显示应在指定区域，书写标准应小心。3.非展览学生讨论后，根据讨论结果，组织思路，消化吸收。(1)评审者必须首先陈述自己的观点，并使用不同颜色的笔勾画或补充演示组的主题，然后评估演示的内容。表情要自然大方，面向所有学生；大声说话，清晰思考，充满激情。2.不发表意见的学生应该认真听讲，随时大胆提问，并根据要求在指定的位置做笔记。(2)8。阅读并讨论最后两段。学生独立阅读最后两段。学生画出关键句子并思考它们的意思。问题：(1)里科夫死后，每个人都有什么反应？(2)但是为什么一周后生活又会回到原来的样子呢？课文最后一句话的深刻含义是什么？9.这部小说对塑造这个人物有什么意义？10.在我们的生活中，是否也有人被蒙在鼓里？合作与探索，激情与投资，7，展示要求：1。参展商应及时到位，不要浪费时间。2.书写显示应在指定区域，书写标准应小心。3.非展览学生讨论后，根据讨论结果，组织思路，消化吸收。(1)评审者必须首先陈述自己的观点，并使用不同颜色的笔勾画或补充演示组的主题，然后评估演示的内容。表情要自然大方，面向所有学生；大声说话，清晰思考，充满激情。2.不发表意见的学生应该认真听讲，随时大胆提问，并根据要求在指定的位置做笔记。1.要求学生通过课文中的例子讨论讽刺的应用。2.让学生讨论详细描述在课文中的应用。讨论要求 (1)组长将首先安排任务进行一对一的分层讨论，然后集中在小组讨论上。机管局将努力扩大和改善，而BB和CC将解决所有的显示问题。(2)在讨论过程中，手握笔，随时做好记录。在讨论中尽量解决错误的问题。组长应保存未解决问题的记录，并准备表示怀疑。(3)在讨论结束时，将对每个小组的讨论进行评估。合作与探索，激情与投资，9，展示要求：1。参展商应及时到位，不要浪费时间。2.书面显示应该是t3.非展览学生讨论后，根据讨论结果，组织思路，消化吸收。(1)评审者必须首先陈述自己的观点，并使用不同颜色的笔勾画或补充演示组的主题，然后评估演示的内容。表情要自然大方，面向所有学生；大声说话，清晰思考，充满激情。2.不发表意见的学生应该认真听讲，随时大胆提问，并根据要求在指定的位置做笔记。(1)写一个片段，用夸张的方式描述一个人物，突出他的性格，大约2