民间体育游戏的开发和利用.ppt

罗江县幼儿园刘利萍,艺术篇,（一）,民间体育游戏课程的开发与应用,罗江县幼儿园刘利萍,本课学习的内容,第一节幼儿园民间体育游戏课程的构建第二节幼儿园民间体育游戏的组织和指导,第一节幼儿园民间体育游戏课程的构建,民间传统体育游戏指源于中国民间传统游戏或体育项目，具有健身性、趣味性。便于参加，便于普及。形式文明、健康、内容活泼。具有独创性，不抄袭现有体育项目，但可加工、创意。简而言之就是民间游戏中运动类游戏。,常见的民间体育游戏,民间体育游戏课程的开发价值：1、激发幼儿参加幼儿园体育活动的兴趣集体活动强调对儿童进行一定的纪律约束和规则意识的培养，这往往同儿童崇尚自由的天性相冲突。而富有情趣的民间体育游戏就能解决这一冲突，诱导孩子在游戏中学会与他人合作。2、激发幼儿对民俗文化生活的关注与热爱，增强幼儿民族认同感。挖掘民间游戏可以让孩子潜移默化地受到家乡优秀的地方文化资源的熏陶，从而激发儿童对乡土生活乃至文化的关注与热爱，增强幼儿民族认同感。3、实现低成本、高质量办学，有效解决幼儿园经费紧张与为儿童提供优质学前教育之间的矛盾。民间体育游戏课程大多利用的是可再生的、自然的、原始的乡土游戏资源和材料，可以有效降低幼儿园的办园成本，有效提高幼儿园活动组织的可行性和可操作性。,如何科学引进民间体育游戏？方法（一）：直接式继承即“拿来就用”，如：老鹰捉小鸡、推小车、丢手绢、斗鸡等。方法（二）：改造式继承基本原则：取其精华，去其糟粕；古法新玩，推陈出新。具体包括以下几种方法：,即将传统的民间体育游戏中不符合时代精神的内容、形式、玩法、材料进行分离，保留其适合幼儿年龄特征、且有利于幼儿发展的部分。,即将民间游艺活动、民族舞蹈与幼儿民间体育游戏进行嫁接。,将传统的民谣或现代的儿歌移植于幼儿民间体育游戏之中。,直接式继承,编花篮,推小车,跳房子,分离,嫁接,移植,小变动,分隔式的课室,分隔式的课室,一、因地制宜，创造良好的游戏环境和条件,1、创造良好的游戏环境,发动幼儿及家长利用废旧材料制作一些小型活动器械:把大纸箱做成履带；带纸板做成各种兵器；还把轮胎涂上色彩供幼儿练习滚圈等。,2、提供丰富的游戏材料,二、摸索实践，改良创新，形成具有特色的“民间体育游戏”园本课程。（一）多种途径挖掘丰富的民间体育游戏课程资源。发放民间游戏征集表。广泛向实验班及其它各班家长征集民间体育游戏素材。并通过书籍、网络等渠道搜集游戏素材，不断充实和丰富民间体育游戏素材。,（二）根据指南的健康领域目标精神，将收集回的体育游戏进行筛选、分类，编辑成册。,各年龄段幼儿民间体育游戏的特点,小班体育游戏的特点：,1、小班幼儿体力和身体素质比较薄弱，大肌肉群发育不太完善，各项基本动作都还没有正确掌握，动作缺乏协调性和准确性，平衡能力差，活动不自如。2、小班幼儿的心理特点是喜爱游戏、好模仿，注意力不易集中。他们对游戏中的动作、角色、情节都很感兴趣，但是对游戏的结果不大注意。3、小班幼儿的体育游戏，动作内容和情节都比较简单，角色较少，便于幼儿模仿，常常集体做同一动作。规则也比较简单，是幼儿容易做到的。,小班体育游戏：赶小猪,中班体育游戏的特点,1、中班幼儿的体力和动作有所发展，平衡能力和独立生活能力也有很大提高。他们能辨别方向，注意力较易集中，能控制自己，比较自觉地遵守游戏规则。2、中班幼儿比较喜欢有情节、有角色、有追捉性的游戏。对游戏的结果有所注意。3、中班的体育游戏除有一定的情节外，还增加了一些无情节的，只为完成某项任务的分组竞赛游戏，游戏的规则也比较复杂，并带有限制性。,中班体育游戏：快乐呼啦圈,中班体育游戏：老虎捉猴子,大班体育游戏的特点1、大班幼儿身体更壮实，体力更充沛，动作显得更加协调有力、灵活自如。2、他们的知识范围扩大了，观察分析和理解能力有了显著的提高，开始具有组织能力和控制注意的能力，增强了责任感，喜欢游戏有胜负的结果。3、大班体育游戏中竞赛性成分增多，游戏动作加多，难度加大，往往需要幼儿克服一定的困难之后才能达到游戏的目的，游戏中的情节和角色之间的关系更为复杂。,大班体育游戏：滚铁环,大班体育游戏：老鹰抓小鸡,大班体育游戏：猫捉老鼠,按年龄特点分类,小班,中班,大班,第二节幼儿园民间体育游戏的组织和实施,（一）游戏选择要点：,重视幼儿身体的全面发展,幼儿年龄越小，选择的体育游戏的内容、动作、规则应越简单，游戏时间越短，运动量越小。,选择和安排体育游戏时，要注意使新授和复习交替进行。同时还要考虑季节、环境等因素。,（二）游戏前的准备：,（三）游戏的组织和教学,集合,分队分角色,体育游戏分队（组）、分角色的方法,随机法：,猜拳法：通过一定猜拳定输赢来确定游戏角色,民主法：,指定法：教师指定、游戏人指定法,轮流法：,即由游戏者民主推选主要角色,报数法、抽签法、游戏法,普遍满足幼儿当主要角色的愿望，加强幼儿责任感。,(四)游戏中的指导,1、把握适当的活动量一般根据幼儿在游戏中的精神情绪和完成动作的情况来判断运动量的大小，并根据幼儿游戏的具体情况来选择调节活动量的方法。(1)调节游戏活动量的方法有：(2)增加或减少游戏的组数和参加活动的人数(3)扩大或缩小游戏的场地范围延长或缩短游戏的时间和休息时间,2、提醒幼儿遵守游戏规则(1)教师在介绍游戏的玩法时，应强调游戏的规则，并作为评定胜负的重要条件。(2)在游戏不熟练的情况下，教师特别要注意提醒幼儿遵守规则。(3)当发现大多数幼儿不能很好地遵守游戏规则时，首先应分析造成这种现象的原因：若是因规则不合理造成的，应停止游戏修改规则；否则可以暂停游戏重申规则，或在下次游戏开始前，再次明确规则并提出要求。,3、注意幼儿身体姿势和动作的正确性(1)不论进行什么游戏活动，都应使幼儿的身体姿势保持正确的姿态。(2)在游戏过程中，幼儿往往会忽略身体动作的正确性，进行竞赛性游戏时更易如此。(3)教师应用语言提示或中止练习，并及时予以纠正，使幼儿加深正确动作的印象。(4)在竞赛性游戏评定胜负时，也可以对幼儿在游戏中身体姿势的正确与否进行评价。,4、注意安全(1)在游戏过程中，教师应该既要让幼儿玩得尽兴，又要保证安全。(2)教师要随时检查场地器械是否安全，察看幼儿使用器械是否正确。(3)活动场地要有一定的范围和路线，组织工作要严密，做到既生动活泼又有秩序。(4)教师要在游戏中给幼儿必要的保护与帮助，尤其对体弱、胆小和动作迟缓的幼儿，更要加强保护和帮助。,(五)结束游戏,(1)把握好体育游戏的结束时机是关键(2)结