音乐游戏的组织与指导

幼儿园音乐游戏的设计与指导王一、规则游戏1.规则游戏是指至少两个人按照一定规则玩的游戏。2.规则博弈的特征(1)规则规则游戏精神规则：限制行动、行为或任务的时间和范围。规则的来源：成人预先制定规则，作品需要情节，儿童根据游戏中的问题制定规则。(2)竞技规则游戏的重要特征规则游戏是根据一定规则进行的身体或智力竞赛。玩家之间的关系是相反的。每个玩家都想赢，而另一个却输了。竞争形式：个人比赛(两对扮演不同的角色)团体比赛个人对团体比赛二，音乐游戏的结构1.游戏任务2.玩游戏3.游戏规则4.游戏结果第三，游戏和规则的区别游戏：游戏的计划和概念，包括游戏的整个过程。规则：限制行动、行为或任务的时间和范围。4.音乐游戏前的准备1.体验准备：熟悉音乐旋律、结构、歌词、基本步法、材料、基本游戏方法等。2.材料准备：个人或团体表演的足够道具不应因材料不足而增加儿童轮流等候的时间。3.环境准备：有利于儿童游戏的座位安排和场地材料安排。(椅子排成一圈，中间有一个自制的狼窝)。五、音乐游戏流程设计体验游戏-扩展游戏1.体验游戏(1)通过提问、提问、展示材料和创设情境，引导儿童发现游戏的基本规则。考虑建立符合游戏角色的行为和规则，并调动儿童参与游戏的积极性。(2)进入游戏：简洁明了，直接针对主题，不花哨。(3)观察场馆，了解比赛材料和角色等。并定义游戏规则。(4)儿童游戏(1)老师和孩子一起玩(2)尝试在游戏中发现并解决问题。在游戏中，短期讨论可以用来引导孩子注意游戏规则。(3)巩固游戏体验。大中型班级的教师指导他们注意获胜的方法和策略。小班：生动、简单、生动，注重讲解与示范相结合，在游戏中逐步提出游戏规则。中产阶级：仍然需要演示和解释游戏规则，并重点检查规则的掌握和游戏规则的执行。大班：引导儿童用语言解释游戏的玩法，要求儿童在音乐伴奏下独立玩游戏，严格遵守游戏规则，并能够评估游戏结果。专注于帮助孩子们根据游戏中的问题尝试制定或改变规则，并探索获胜的方法。2.扩展游戏：(1)在体验游戏的基础上，鼓励儿童想象，通过添加更多的材料、增加或减少角色、丰富情节和提问来创造新的游戏和新的规则，使儿童能够思考和尝试拓展游戏的支点，提高游戏的难度。(2)教师和孩子共同完善新的游戏规则。(3)孩子们尝试新的游戏方法，老师观察并指导他们。(4)结束游戏(1)引导儿童谈论游戏的感觉。(2)鼓励孩子们谈论他们的下一个游戏或继续玩第二个新游戏。小班：小班应该在情境中无意识地进入拓展游戏，这样孩子们就可以从情境中发现新的规则。中、大班：强调游戏的自主创新，并根据游戏中的问题进一步改进或改变规则。六、音乐游戏指导要点1.材料的选择应体现三个特点：音乐性：音乐素材的结构应该生动、整洁，能够随着音乐的变化想象和展示游戏的情节。游戏：注意游戏规则，突出高潮的设计和处理。有趣：游戏的起伏、变化和扩展。2.使用图表帮助孩子记住游戏规则3.游戏道具使大多数孩子能够参与，而不是观看和等待。4.游戏角色的扮演和分配可以在采用公平竞争和轮流游戏的同时满足儿童的兴趣，从而保持儿童对游戏的兴趣，提高儿童的音乐表现力。5.分组游戏采用随机分组的方法，不要让孩子因性别、能力、性格等而感受到同伴的“忽视”和“拒绝”的压力。6.向获胜者学习如何获胜，这样孩子们就能体验到游戏成功的喜悦，而不是沮丧。7.帮助幼儿遵守和执行规则(1)有趣的经历，了解规则