文学类文本阅读之表现手法鉴赏

欣赏文学文本阅读中的表达技巧，回放真实的主题，欣赏文本下划线部分。(2015)12。欣赏第五段下划线的句子。(2013)14。欣赏下划线的句子。(2012)14。欣赏下划线部分的风景描述。(2011)15。这四个下划线的句子在写作和功能上有什么共同之处？(2010年)，考试说明，(2)文学文本阅读1。2。分析作品体裁的基本特征和主要表现方法。 4。 5。 6。 7。 8。“去和他们一起找些汤。”喝两口面条汤：“回头见！”(1)运用表情、动作、语言等多种描述方法，揭示了“老人”从愤怒沮丧到自我解脱的情感变化。描写细腻、生动，富有戏剧效果。(2)解释“打架”事件的结局；“老人”的行为、情感和言语恢复到了最初的状态，与之前的强烈抗议形成对比，同时也呼应了上面提到的通常的言行，从而强化了人物的性格特征。噱头效应，水牛在浅水中游得很慢，游泳时吃荷叶、艾草和野生稻。一旦它游入水中，它会变得特别快。当它用力划动四肢时，它抬起头来，它的角“啊哈啊哈”骄傲地叫了起来。夏天，布法罗和一群好朋友成了我的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们首先用柳条鞭子把水牛赶到河里，然后用双手抓住牛的尾巴。当水牛跑过河时，我们用双脚拍打水面。(1)通过描述动作(划船、举重等)。)和表情(胜利的叫喊)，以及在浅水和深水中不同游泳姿势的对比描述，该图像描绘了水牛的游泳习惯和生活的灵性。(2)通过动作描述(“驾驶”、“拉动”、“拍打”等)。)，它生动地展示了“我们”自由玩耍的本质以及与水牛的密切关系。技巧的效果，高考答案的分析，句子鉴赏问题答案的思考，1。指出句子或段落使用的写作技巧，并详细解释这种技巧。2.分析表达的效果，即通过这种技巧，写下描述对象的特征。(难度)、技巧效果、答案展示、表达技巧表达不专业、答案展示、表达技巧省略、答案展示、表达技巧缺乏具体说明、答案展示、效果分析不当，虽然它是一棵枣树，但对我来说它的意思是一个日以继夜、永不离开的童年玩伴。春天，他顽皮地爬在他嶙峋的身体上。夏天，撑起一张木床，在绿色的伞下享受凉爽。秋天，任意收获果实。冬天，他把所有的雪都堆在脚下。它和我的家乡，爷爷和奶奶一起，构成了我童年美丽画面中最不可或缺的记忆。年复一年，爷爷奶奶为这个大家庭日夜工作。红枣发芽，开花，并产生最大和最红的日期。年复一年，奶奶粗糙的双手上布满了黑色的老年斑，枣树的树皮一棵接一棵地出现，甚至开始脱落。年复一年，爷爷强壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。(2014天津枣香醉人节选)，18。请欣赏这篇文章中带下划线的句子。多年以后，爷爷奶奶日夜为这个大家庭工作。枣发芽，开花，产出最大最红的枣。年复一年，奶奶粗糙的双手上布满了黑色的老年斑，枣树的树皮一棵接一棵地出现，甚至开始脱落。年复一年，爷爷强壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。(1)使用排比和重复，三个“年复一年”一起使用，句式整齐，语义递进，感情强烈。(2)用枣树的衰老来衬托祖父母的衰老，生动地书写两位老人的辛勤劳动和奉献；(3)表达了对他们日渐衰老的叹息和感激。技术效果，情感，真实问题的重现，句子赏析的答案思路曲2.分析表达的效果，即通过这种技巧，写下描述对象的特征。3.表达人物的思想和感情。技术影响情感，固定了他们的回答模式，1)运用表情(苦涩地)、动作(咀嚼)和语言(找到口汤，回头见)等描写技巧，细腻生动地揭示了“老人”从愤怒到平静的情绪变化。(2)对比的运用，老人此刻的心情平静与先前的兴奋形成对比，突出其奇怪的性格特征，也呼应了平时的言行。(3)对老人表示同情。(1)运用表情、动作、语言等多种描述方法，揭示了“老人”从愤怒沮丧到自我解脱的情感变化。描写细腻、生动，富有戏剧效果。(2)解释“打架”事件的结局；“老人”的行为、情感和言语恢复到了最初的状态，与之前的强烈抗议形成对比，同时也呼应了上面提到的通常的言行，从而强化了人物的性格特征。我会提出一个建议。我还能做什么来设置欣赏问题？答案？他穿着破衣服，总是一件油腻的棉袄，腰间系着一根腐烂的麻绳，没有衬衫。我不知道我脸上是什么颜色，它似乎是浅黄色的。我不知道他多大了，60多岁了。超过70？一颗牙七长八短，不完整。你想要一些软面包卷和面条吗？不，他总是想要三个烧饼，歪着头使劲啃。吃完烧饼后，他站起来，找了一个别人用过的碗，对自己说(他不在乎这个):“和他们一起去找碗面汤。”喝面条汤：“再见。”(1)运用外貌描述、表情、动作和语言描述(2)生动地刻画出老人丑陋、不整洁和陌生的形象。(3)对老人表示同情。只要你站在牛头前面，即使它正在吃饲料，你也会迅速低下头，让你爬上牛角，爬到它的背上。当你坐着的时候，水牛不会忘记摆动它的头和角，“嗯-嗯-嗯-嗯-嗯”并且做一些撒娇的叫声。牛铃还会“叮铃铃-叮铃铃-叮铃铃-叮铃铃-叮铃铃-叮铃铃-叮铃铃-叮铃铃”我们骑在牛背上，头上戴着柳条帽，腰上别着弹弓，右手高高举起柳条鞭，就像挥舞着剑、骑马和外出作战的将军。(1)动作细节(弓和挥杆)的描述和拟人化以及撒娇的叫唤生动地描绘了水牛的温顺和温顺。运用动作描写(铁、别、杨)和比喻(把我们比作将军)，生动地写下了我们在牛背上的雄伟场面。表达了他对水牛的爱。我记得在20世纪70年代早期，这个村庄购买了东部的红卡拖拉机，并为它们配备了成套的耕作机械，如犁和耙子。没有预料到几吨“铁牛”会进入农田，它们经常沉入泥中。有时他们只能看到顶部的烟囱，最后他们不得不用十头水牛“拖”出来。(1)比较拖拉机和水牛；(2)突出拖拉机被水牛拖着的尴尬，肯定水牛的巨大作用；(3)对水牛表示钦佩。欣赏表现主义并积累表现主义的相关知识，作者着重于描述和修辞技巧来确定他的回答模式