高中生物实验大全(已整理好A4)

实证高中生物学(必需)朱化光列表必需的分子与细胞实验1观察细胞中DNA和RNA的分布实验2用于从生物组织中检测还原糖、脂肪和蛋白质实验3用显微镜观察了多种细胞实验4用高倍率镜观察了线粒体和叶绿体实验5通过仿真实验探讨薄膜的渗透性。实验6探讨影响酶活性的因素。实验7观察植物细胞的壁分离和恢复。实验8叶绿体色素的提取和分离实验9酵母呼吸模式的探索实验10观察细胞有丝分裂实验11模拟探讨细胞表面积和体积的关系。必需20 遗传与进化实验12观察细胞减数分裂实验13低温诱导染色体加倍实验14调查常见的人类遗传病。必需3 稳态与环境植物生长调节剂对扦插生根影响的实验15项研究尿糖检测实验16模拟实验17探讨培养液中酵母数量的动态变化。实验18土壤的动物群落丰富度研究实验19探索水族馆(或水族馆)中社区的继承。实验1观察细胞中DNA和RNA的分布(P26)实验原理甲基绿使DNA染成绿色，皮拉红使RNA染成红色。实验阶段步骤设备和试剂作用和原理1电影把牙签刮过的口腔上皮细胞放在玻璃上0.9%的NaCl溶液滴液中滑动干燥0.9%的NaCl溶液防止细胞破裂，保持细胞形态。干燥将细胞固定在玻璃片上水解28%HCl到30 保温5分钟盐酸可以改变细胞膜的通透性，将染色剂迅速注入细胞，同时将染色体的DNA从蛋白质中分离出来。3冲洗用蒸馏水缓流冲洗10分钟4染色皮拉红甲基绿染色2滴5分钟甲基绿使DNA染成绿色，皮拉红使RNA染成红色5观察用显微镜观察实验结果核是绿色的，细胞质是红色的。结果分析真核生物的DNA主要分布在细胞核内，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。作业1、编写实验报告2、完成实验地图系列相关练习预习下一节的教育内容实验反映1、本实验不理想，推定与染色时间和浓度有关。干燥工作是大多数学生的难题。实验2从生物组织中检测还原糖、脂肪和蛋白质(P18)在还原糖溶液中添加菲林试剂(水浴加热)产生砖红沉淀，脂肪被苏丹染料溶液染成橙色(苏丹IV染料溶液染成红色)小颗粒，在蛋白质溶液中添加缩脲试剂会出现紫色。实验过程和结果1、还原糖检测还原糖：有还原群(玻璃醛基或酮)的糖；葡萄糖，果糖，麦芽糖，乳糖。非还原糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖原。选择材料：还原糖含量高、白色或几乎白色的苹果、梨、白萝卜。试剂：菲林试剂(甲液：0.1g/mL的NaOH溶液；乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液)，目前可用。步骤：在试管中进行2mL取样添加刚调配的菲林试剂1mL(将菲林试剂甲液和乙液混合成等量后添加)水浴加热2分钟左右观察颜色变化(浅蓝色棕色砖红色)2、地方检察官选择材料：脂肪含量越高的组织越好，就像花生的子叶一样好。步骤：创建切片(切片越薄越好)将最薄的花生切片放置在托架幻灯片的中心染色(苏丹染料2-3滴切片2-3min后去除染料去除酒精50%的体积分数去除多余酒精)制作板材(将1-2滴水滴到材料片上封面幻灯片)镜子鉴定(观察光线低比例镜子高比例镜子橙色染色的脂肪粒子)3、蛋白质检测试剂：缩脲试剂(a液体：0.1g/mL的NaOH溶液，b液体：0.01g/mL的CuSO4溶液)步骤：试管中2毫升双尿素试剂a-1mL，摇晃双收缩试剂b-4滴，摇晃观察颜色变化(紫色)作业1、编写实验报告2、完成实验地图系列相关练习预习下一节的教育内容实验反映实验时间长，有些学生完成不了。2、脂肪观察，要求高，有些学生得不到理想切片。实验3用显微镜观察各种细胞(P7)实验原理学习使用显微镜。实验过程1、使用显微镜：镜子安契光图钉观察收纳。使用低比例镜子：要观察所有标本，首先要使用低倍率镜子，标本要透明使用高倍镜：低比例镜子，首先确定目标使用移动单使目标位于视线中心旋转转换器、高比例镜像聚焦(细准焦点螺旋旋转) (视线暗淡、可调整的镜像或光圈)2、显微镜使用注意事项：成像功能：扩大倒立的假象。比例计算：物镜的放大倍数镱的放大倍数。比例表示对象的长度或宽度。图像移动的方向与碎片的移动方向相反。低比例图像特征：小的，很多细胞的数量，明亮的视野。高倍镜(大的，小的细胞数，暗的视野。)，以获取详细信息物镜和目镜判断方法：物镜有螺纹，目镜没有螺丝。比例的判断方法：目镜：镜头长度比例小，镜头短比例大。物镜：镜头长度倍率大，镜头短倍率小。物镜和雕塑之间的距离：近放大倍数大，远放大倍数小。显微镜相关性能参数。最重要的性能参数是分辨率，而不是比例。使用高比例时，请注意：在使用低倍率镜子的过程中，为了防止镜片在下降的时候撞到幻灯片，必须使用两岸侧视镜。低倍率镜子找到物体像后，换成高倍率镜子时，只使用细准焦点螺旋。作业1、编写实验报告2、完成实验地图系列相关练习预习下一节的教育内容实验反映正确操作显微镜是学习生物学的基本技能。实验4用高倍率镜观察线粒体和叶绿体(P47)实验资料新鲜苔藓叶，黑藻叶或菠萝叶，口腔上皮细胞临时赃物。实验原理叶绿体是显微镜下观察，绿色，球形或椭球体。用蜂箱绿色染液染色的口腔上皮细胞线粒体呈蓝绿色，细胞质接近无色。实验阶段步骤操作方法目的和作用1采访新鲜苔藓的叶子菠萝叶下表皮有一些叶肉苔藓是单层细胞下面的表皮容易拆开，需要一些叶酸2电影注意不要让叶子太干，保持有水的状态以免影响细胞活动3观察叶绿体是椭圆形的，可以随着细胞质的流动而流动。叶绿体从弱光转向最大区域(长轴)，从眩光下转向最小区域(短轴)。4采访刷牙，轻轻刮几下口腔内侧壁5染色把口腔细胞放在健康的绿色水滴上。6观察盖上封面幻灯片，通过显微镜观察，线粒体被染成了青色问题为什么不使用植物细胞观察线粒体？植物线粒体相对较少，叶绿体颜色容易分辨线粒体染色的蓝绿色。)，以获取详细信息2、如果观察发现染色不足，如何补充？(在封面幻灯片的一侧，那个绿色液体下降，另一侧吸引到吸水纸上。)，以获取详细信息作业1、编写实验报告2、完成实验地图系列相关练习预习下一节的教育内容实验反映这个实验可以在实际操作中提醒学生同时观察细胞质的流动现象(以叶绿体为参考)。实验5通过仿真实验探讨薄膜的渗透性。实验装置用有小孔的隔板将水槽分成左右两部分，将磷脂分子放入隔板的小孔内，制成薄膜层，水槽左边的房间里放入人钾浓度低的溶液，右心室里放入钾浓度高的溶液。实验操作在左右房间分别插入正负电极，发现钾离子不能从左室进入右心室；原因如下：，即可从workspace页面中移除物件。这时，如果发现少量的致癌霉素(多肽)可以在左室内进入右心室钾离子，原因如下：，即可从workspace页面中移除物件。这时再拿出电极，结果钾离子没有从左侧室进入右心室；原因如下：，即可从workspace页面中移除物件。上述实验证明：，即可从workspace页面中移除物件。答：磷脂膜没有载体，钾离子不能通过主动输送从左室进入右心室。钾离子使用巴林氨基霉素载体，通过电极板提供能量，从左室主动输送到右心室。由于能源不足，无法进行积极的运输。主动运输的特点是需要载体，消耗能量，物质从低浓度到高浓度。作业1、编写实验报告2、完成实验地图系列相关练习预习下一节的教育内容实验反映这个实验不适合学生运行，可以做教师示范实验。实验6探讨影响酶活性的因素。实验原理淀粉遇碘时，形成蓝色复合物。淀粉酶将淀粉水解为麦芽糖，麦芽糖接受碘后不形成蓝色复合物。实验资料新组成的淀粉酶溶液、新鲜的肝脏研磨液、可溶性淀粉溶液、过氧化氢溶液等。实验阶段温度对酶活性的影响在温度对酶活性影响的实验中，3种试管的条件除了温度外都是一样的。3号试管在60 的温度条件下酶活性最大，试管中淀粉降解，注入碘后蓝色不变。试管2号的温度条件为100 ，在这样的高温下淀粉酶已经失去了活性，试管1号的温度条件为o ，在低温下抑制了淀粉酶活性。因此，实验证明，试管2号和试管1号中的淀粉不能分解，如果碘下降，它们都会变成蓝色。酶的催化作用需要适当的温度条件，温度过高或过低都会影响酶活性。步骤项目试管1试管2试管31添加可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL2在不同的温度环境中放置5分钟0100603添加新配置的淀粉酶溶液1mL1mL1mL4注入碘两滴两滴两滴5观察结果变成蓝色变成蓝色不变的蓝色探索pH对酶活性的影响实验1:过氧化氢(H2O2)在过氧化氢酶的催化下，可以分解成水和氧，还可以放入有火星的木条，重新燃烧，看看能否检测到氧的发生。步骤项目试管1试管2试管31添加过氧化氢溶液2mL2mL2mL2添加蒸馏水1mL-3添加盐酸溶液-1mL-4添加NaOH溶液-1mL5滴加肝脏研磨液两滴两滴两滴637水浴5min5min5min7检查检查放入火星所在的木条复活不重演不重演试管内气泡的产量产生气泡无气泡生成无气泡生成试管2号中有盐酸，溶液的pH值低，试管3号中添加了氢氧化钠，溶液的pH值高，过低或高pH环境中不能分解过氧化氢，没有氧气，试管1中没有添加酸或碱，溶液几乎中性，将过氧化氢分解成水和氧，重新燃烧了木条。实验2:淀粉在淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，麦芽糖与菲林试剂发生氧化还原反应，产生砖红沉淀。试管记录了1号试管中砖红色沉淀的生成，2号试管中没有砖红色沉淀的生成，3号试管中没有砖红色沉淀的生成等。步骤项目试管1试管2试管31添加可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL2添加蒸馏水1mL-3添加盐酸溶液-1mL-4添加NaOH溶液-1mL5添加新配置的淀粉酶溶液两滴两滴两滴660 的水浴5min5min5min7添加菲林试剂2mL2mL2mL850 60水浴2分钟2分钟2分钟9观察结果有砖红沉淀物无无试管2号中添加了盐酸，溶液的pH值低，试管3号中添加了氢氧化钠，溶液的pH值高，在这样的pH环境中淀粉酶失去了活性，不能分解淀粉，因此试管中添加了人菲尔林试剂后也没有产生砖红沉淀物。试管1号没有添加酸性或碱，溶液几乎是中性的，这种pH对淀粉酶起催化作用，因此淀粉分解，与填料试剂反应，产生砖红沉淀物。上述实验可以证明：酶的催化作用需要适当的pH，pH值低或高会影响酶活性。作业1、编写实验报告2、完成实验地图系列相关练习预习下一节的教育内容实验反映这个实验有三个很难及时掌握的小实验。归纳总结酶浓度对酶反应的影响：如果气质充分，其他条件固定，反应系统不包括抑制酶活性的物质或抑制酶作用的其他因素，则酶反应的速度与酶浓度成正比，如右图所示。气质浓度对酶反应的影响：气质浓度低，反应速度随着气质浓度的增加而加快，反应速度与气质浓度几乎成正比。气质浓度高，气质