用统计图描述数据（沪科版）

5.3使用统计数据描述了数据。好的，学习，学习，工作，工作，方向，上面，复习以前的知识。1.条形图按数量绘制了长度不同的直线，并按一定的顺序绘制了这条直线。条形图统计、线条统计、扇形图表的画法和特征、步骤：1:绘制两个具有公共端点和垂直的射线。(用箭头表示，我们称之为水平轴和垂直轴。)2:确定横轴和纵轴表示的项目和单位3:确定纵栏的宽度和间距4:确定单位长度5:绘制纵栏，显示数据，审查条形统计，审查旧知识，2 .折线图统计是根据正数绘制的，然后依次用线段连接起来，不仅表示正数，还绘制两个清楚表示数字增减的条形统计、线条统计、折线图的绘制和特性、步骤：1:绘制共同端点和垂直射线。(用箭头表示，我们称之为水平轴和垂直轴。)2:横轴和纵轴表示的项目；单位3:确定单位长度4:按数量划分的着色点数5:通过线段连接。、折线统计、旧知识回顾、3。扇形图表是扇形区域，其中每个部分表示整体的比例，明确表示部分与整体之间的数量关系。条形图统计，线统计，扇形统计的图片和特征，步骤：1:画圈。2:求总比例的部分。结果乘以360o。相应的扇形中心角度3:用量角器绘制相应的扇形中心角度，以表示每个扇形表示的部分名称和比例，并通过、扇形统计、新课教学、上一课的知识研究显示了条形图统计、折线统计和扇形图等三个统计。它们对描述数据有独特的优点。折线统计、扇形统计、长条统计和相对分隔的资料量通常使用长条统计。通常使用扇形图表表示数据的百分比。通常使用折线统计信息来指示相同对象数据的变化。条形统计：可以明确表示事物的绝对数量。折线统计：能清晰反映事物变化的趋势。扇形图表：整体百分比，功能比较，案例分析，2001-2011年同学家里是否有电视，最近一年在家看电视的100名同学中，1年级2班的100名学生中，进行了问卷调查，调查项目1，调查项目2，调查项目3，调查项目1，2001年反映了同一实体(拥有的电视用户数)随年份变化！让学生们考虑如果用统计表示该资料，应该选择什么统计表。统计、年度、年度、0、20、40、60、80、100、2001、2005、2007、2009、反映了3种电视观看时间与总调查对象的比率！让学生们考虑，如果用统计数据表示该资料，应该选择什么图表。统计，4h以下36%，4-8h48 %，8h以上16%，扇形图表，调查项目3，您喜欢的电视节目：表格中的数据反映了什么，与调查项目2中的数据有何不同？反映各种节目在调查中有多受欢迎(多主题)！如果把这些资料作为统计数据显示给同学们，可以选择调查项目2之类的统计数据吗？怎么了？统计，53% 30% 68% 39% 46% 46%=32020%，因此无法使用扇形图表！百分比，程序，0，20%，40%，60%，80%，100%，动画，新闻，电影，音乐舞蹈，音乐舞蹈说出选择的理由，绘制统计数据。市民对城市特点的评价，统计，问题2，2: 2000，2010年进行2次人口调查，调查了每10万人受教育程度的人口，以下：用什么统计表说明上表中的数据？说出选择的理由，绘制统计数据。如果将每10万人受教育程度的人口统计表、2000年、2010年、人数、第四次和第五次进行比较，该如何制作统计表呢？与其可视化每10万人受教育程度，不如将1990年的情况与2000年的情况进行比较，双面打印统计更能显示数据！我们今天主要学了统计学的选择。三种统计说明数据的优点就是明确地表示了条形图统计：事物的