部编版科学三年级下册教案

植物第一单元的生长变化1、植物新生命的开始培训目标:科学概念：不同的植物种类有不同的形状、大小、颜色等外在特征。种子有自己的特殊结构，在适当的条件下可以发芽为一棵树。教学重点可以引导学生产生人文问题，积极思考，用适当的方法明确表达自己的认识，证明自己的猜测是否正确。教学难点:观察各种植物的种子。教授准备： (老师准备)猫喂小猫的照片，雇妈妈吃小鸡的画，向日葵幼苗的画，各种植物的种子，白纸，放大镜。(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。课程体系:第一，听着老师：小猫是谁生的？小但是怎么来的？向日葵幼苗又是从哪里来的？2、健康：事故后，回答老师提出的问题。第二，想想图片1，师傅：用图画和文字画出植物的生长变化过程，然后写下来。第2，生：在P2页“我所知道的植物生长过程”的画板上画画。3、老师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但我们熟知的绿色开花植物几乎从种子开始他们的新生命。第三，观察种子。第1单元：各自把自己带来的白纸放在桌上，把带来的植物的种子放在白纸上，观察植物的种子，记录下来。可以用放大镜观察。老师：观察植物的种子。你想观察种子的什么？生：说说你的想法吧？老师：你们说得对。我们应该观察植物的种子，观察种子的形状、大小、颜色等。5，生：观察植物的种子。6，老师：通过观察植物的种子发现了什么？7、健康：报告自己的发现。(老师：注重学生报告)四、准备老师：我们这学期种植凤仙花，观察其生长变化过程吧。2、老师：准备凤仙花的种子。探讨凤仙花相关资料，了解凤仙花的栽培方法。准备播种所需的材料和工具。布置作业:作业：准备凤仙花和四季豆的种子。2、种我们的植物培训目标:过程和方法：学习播种技术的掌握：按照教师的指导设计合适的实验，观察种子发芽过程：根据对植物生长变化研究的需要，观察、记录内容和方法的确定：根据对种子发芽状态的预测。在此阶段确定观测的焦点。教学重点:播种方法教学难点:长期管理、观察和记录凤仙花的成长变化。教授准备： (教师准备)铲、花盆、土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等播种课程体系老师：“一年的果汁在春天”，春天是播种的好季节。现在种植凤仙花吧。如何种凤仙花？2，老师：请看P4页的“撒种的方法”。3、阅读健康：P4页的“播种方法”。老师：指着一个学生说撒种的方法。5、老师：播种凤仙花的方法是选择种子，加入泥土，播种，浇水。二、对种子变化的关注老师：撒凤仙花后做什么？健康：说出自己的想法。老师：喷完凤仙花后，要关心凤仙花的变化。按P5页阅读110行。第4，生：按P5页顺序阅读110行内容。5、老师：注意透明玻璃中种子的生长变化：注意观察花盆中凤仙花的生长变化。第三，记录成长日记。第一，师：植物栽培是长期研究的观察活动，要做好管理、观察、记录等工作。要随时关注凤仙花的增长变化。每周测量凤仙花的株高一次，观察凤仙花叶片的形状和数量。老师：把你测量和观察的资料填在P5页的表格里。老师：期末，每个学生都要写凤仙花增长变化的日记。四、现场指导播种第一，师团：当地指导学生在花盆里种凤仙花：在玻璃杯里种凤仙花。老师：督促学生培养成长时间，进行管理、观察和记录的好习惯。期末奖励长期管理、观察、记录保持良好的学生。布置作业作业：在自家阳台上种植凤仙花。板书设计我们先看到了根培训目标:科学概念：种子发芽前，根长，茎和叶长：植物的根总是向下生长：植物的根吸收水分和矿物质：将植物固定在土壤中。交点:观察植物根系生长变化：根系吸收水分的实验。教学难点:从根部吸收水分的实验。老师对比： (老师准备)一周前在玻璃杯里种的四种豆、试管、水、食用油、叶子的小植物。课程体系:a，导入(导入活动)问题老师：一棵大树，我们很难把它从土里拿出来：一棵草，我们很容易把它从土里拿出来吗？生：想一想再回答。老师：根据学生的回答，引出植物的根。(请给我看玻璃上种的四种豆)我们种的四种蒂聪，你先看到了什么？老师：查明了，黑板主题：我们先看到了根第二，(观察活动)观察植物根的生长老师：我们种的四江豆变了。现在仔细观察你们，看看能发现什么？2、生：学生们观察自己前面在玻璃杯里种植的四江豆。老师：刚才你仔细观察了玻璃杯里种的四江豆吗？4、健康：报告自己的发现。5、老师：根据学生的报告摘要：据观察，我们发现种子先发芽长根，再长出茎和叶：植物的根向下生长，根迅速生长。第三，(研究活动)植物的根有什么作用老师：给凤仙花浇水的时候，一般在哪里喝水？为什么大部分都倒进土里呢？健康：说出自己的想法。老师：植物的根在植物的生长发育过程中起什么作用？接下来，我们研究植物根的作用。老师：学生们想想的话，把植物固定在土壤上是什么呢？5、健康：讨论后回答。(根的作用是固定的植物)种子变成了幼苗培训目标:科学概念：植物的绿叶能创造植物生长所需的养分。植物的叶子分配到茎上有助于获得更多的阳光。【教学重点】:组织学生，观察种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特性，研究植物叶片的作用。教学难点:研究植物叶片的作用。教员准备： (老师准备)刚发掘出的凤仙花照片、植物的叶子水平分布和垂直分布照片、植物的光合作用设计图(多媒体课件)、与植物光合作用有关的资料。(学生准备)长4周的凤仙花，记录表。课程体系:一、挖掘后幼苗的变化导入活动：老师：我们种的凤仙花已经成苗了。现在我们以小组为单位，重点交流一下不久前凤仙花幼苗的生长变化。2、健康：以群体为单位相互沟通。活动指南：第一，师团：金棉确认了学生的观察记录，及时各分，带领学生在以后的时间里坚持观察。2、教师：组织学生交流。(鼓励学生说出新的发现，新的问题)老师：指导学生观察impatiens。老师：指导学生测量凤仙花植物的高度和叶分布。第二，我们的思考老师：问题：为什么植物的叶子都变平了，在上面横向生长？为什么植物的叶子和幼小植物的茎大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长所需的食物是不是来自绿叶？植物的叶子还有什么效果？生：根据已经知道的知识回答老师的问题。第三，叶子为植物提供“食物”。老师：植物生长所需的食物来自哪里？生：讨论后说出自己的想法。3，老师：科学家研究了多年，发现大部分植物都可以自己做“食物”。老师： (利用多媒体课件)指导学生学习科学书PU页的内容。5，茎越长培训目标:科学概念：植物的茎在不同的生长阶段具有不同的外形，不同的时期具有不同的生长速度。植物的茎起到支撑植物、运输水分和养分的作用。教学重点:凤仙花植物茎的生长变化及其植物茎的作用。教学难点:凤仙花植物茎的生长变化及其植物茎的作用。教授准备： (老师准备)生长在四周的凤仙花，植物光合作用课件。(学生准备)三周前凤仙花生长记录目录。课程体系:第一，整理茎的观察记录。第一节： (活动简介)我们已经知道植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质，绿色植物的叶子能制造植物生长所需的养分。那么，植物的茎对植物的生长有什么作用呢？首先，让我们看看凤仙花植物生长过程中茎发生了什么变化。2、老师： (活动图)引导学生整理了幼芽出土后茎生长变化的观察记录。芽出土一周后，重点整理凤仙花茎的颜色、硬度和高度。二、植物茎的作用老师： (因为活动进入)植物的茎总是把根和叶连在一起。植物的茎对植物的生长有什么作用？茎内是什么样的，能承受这些功能吗？记录你的想法。2、老师： (活动图)引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用。引导学生找到确认自己想法是否正确的方法。引导学生理解科学探究过程：提问茎起到什么作用？):对问题可能答案的假设(水分和营养运输):设计实验(运输水分的实验):实验验证(通过实验验证收集信息):结论(茎具有输送水分和养分的作用)。3、健康：看植物光合课件。4、老师：老师总结了这门课的学习内容。第三，提醒学生注意1、老师：提醒学生继续观察凤仙花的成长变化，做好观察记录。2，老师：引导学生们关注impatiens开花前的征兆。6、开花，结果培训目标科学概念：植物生长过程中开花的过程：花萼、花帽、雄蕊、雌蕊部分：果实在花的一部分发育：果实中有种子。教学重点:凤仙花花和结果过程。教学难点:凤仙花花和结果过程。教员准备： (老师准备)老师为了停车，准备了一朵凤仙花、一朵凤仙花、一朵凤仙花、水果、入侵者和一张白纸。(学生准备)交换观察的记录表。课程体系:第一，提交任务老师：我们种的凤仙花开花结果了。2，老师：凤仙花开花的结果是什么？第二，整理和交换观察记录。交流活动：第一，师团：组织学生交流上周的观察记录，引导学生关注鲜花和果实的生长。2、学生：交换学生子组。老师：根据学生的发现，问几个问题，启发学生思考，培养学生思考的习惯。整理观测信息的活动：老师：指导学生从花蕾到结果画凤仙花的过程。第2，生：书P14页的“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的花板上，画出了从花蕾到结果的生长过程。老师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。第三，研究花改变果实的过程老师：为了观察凤仙花，摘几朵凤仙花(按生长顺序摘)。老师：指导学生观察花朵，发现果实是靠雌蕊发育的。老师：指导学生解剖花。解剖花的时候，要用镣铐从外面仔细地向内撕开。花的一部分。提醒学生注意：使用单调性时，动作要轻，防止破坏花的一部分，解剖花的各个部分，按部门安排，教师直接告诉学生花的各个部分的名字。)，以获取详细信息4、生：学生解剖学花。(花的结构：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊唵）第四，观察凤仙花的果实老师：凤仙花的果实是什么？成长过程中会发生什么变化？老师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。指导学生比较观察。老师：指导学生注意完全成熟的凤仙花果实。果实里有什么？(种子)4、健康：学生观察凤仙花果实。观察结束后，学生们报告。5、教师：教师摘要。布置作业:继续观察凤仙花的生长变化过程，做好观察记录。7我们的大丰收培训目标:科学概念：一颗种子可以在适当的环境下长成一棵植物。并且制造很多种子：绿色开花植物通过种子繁殖后代：植物都在重塑自己的生命周期，绿色开花植物一生都要经历种子发芽、幼苗、营养生长器官和开花结果的时期：植物的繁育需要阳光和土壤，适当的水分和温度。教研室:绿色开花植物一生将经历种子发芽、苗期、营养生长期、开花结果期。教学难点：整理观察到的信息，发现impatiens生长的规律，教授准备： (老师准备)每组一棵学生准备的凤仙花，大白纸：儿童主要成长阶段的凤仙花照片。(学生准备)个人观察日记或观察记录表。课程体系:一、对话的介绍第一，师团：经过数月的栽培活动，我们每个人都有很多收获。现在，整理我们观察所得的信件和利息，举行成果展览吧。2、生：赞成。第二，我们收获了种子老师：数一下，一棵凤仙花收多少种子？2、健康： (自己的观察记录表)报告。3、老师：指导学生用估算的方法执行统计。通过统计活动，学生们得到了一种植物产生的物种数量，这是为了让学生们通过数据真实地感受到“收获”，了解植物物种持续增长的原因。)，以获取详细信息第三，我们获得了植物生长变化的数据老师：用线形图绘制观察凤仙花植物高度的数据，用线形图了解凤仙花在哪个时期增长最快。(请参阅在书P17页创建折线图。)第二，师团：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结新种子的周期。老师：指导学生填写书上P17页的表格。4、师团：引领学生凤仙花的主要生长过程：种子、种子发芽、幼苗、开花、结果。5、师团：引导学生理解植物的6个器官：根、茎、叶、花、果、种子。6、老师：带领学生观察凤仙花的生长变化，了解植物的生长发育需要阳光、土壤、适当的水分和温度等条件。7、老师：单元开始课学生记录的植物生长变化过程，组织学生自我评价，通过这种种植活动，对植物生长变化过程的认识有了一定的提高。布置作业:作业：在“存储库”里，阅读凤仙花和多种多样的茎两篇文章。对凤仙花