新人教九年级上化学1-2化学是一门以实验为基础的科学课件.ppt

主题2，化学是以实验为基础的科学，1，化学是什么？1、化学研究物质的性质和变化2、化学研究物质的组成和结构3、化学研究物质的用途和制造方法、对炼金术化学实验的贡献、1、化学实验设备的发明2、发明合成材料的有效方法3、制造分离材料的方法、图1-14古代中国的炼金术设备、西方18世纪中叶化学实验室(1747年)蜡烛燃烧后的物质去了哪里？如何验证？蜡烛有什么特性？蜡烛去哪了？是去除了，还是其他物质？变成另一种物质呢？是什么物质？问题和分析，结论，蜡烛燃烧后天性是二氧化碳和水，实验探索蜡烛及其燃烧的探索，线型，硬，石蜡制成，白色，半透明，固体，圆柱形，有点气味，容易切削，浮在水面上，不溶解，硬度的小密度比水大，石蜡是易燃的，火柴基本上分为不变色火焰部分碳化黑、火焰、内部火焰、火焰心脏三部分，在外部火焰温度最高的加热时应用，在烧杯内壁产生水滴，以澄清石灰水浑浊。石蜡燃烧水和二氧化碳。蜡烛芯上漂浮的白色烟，蜡烛重新点燃，刚拿出时产生的白色烟是石蜡蒸汽，蜡烛燃烧时先从固体变成液体，蒸发成石蜡蒸汽，然后燃烧。对蜡烛及其燃烧现象的探索，点燃前燃烧过程熄灭后，圆柱白色固体略闻质地柔软不溶性水密度小，空气中燃烧黄色白色明亮火焰在3层外部火焰最亮的温度最大内部火焰温度最暗的火焰温度最低的火焰心最暗的温度，蜡烛熄灭时产生白烟，蜡烛再燃烧，选择好题目，1，(2004年全国大会)小明他们把短的玻璃导管插入火焰心脏，发现了另一端(1)问，导管里会有可燃气体，气体成分会怎样？ (2)猜测小明认为：这可能是蜡烛未完全燃烧时产生的CO。小彭认为蜡烛可能是受热后产生的蒸汽。小芳认为两种情况都有可能。(3)实验程序设计请帮助我们设计一个简单的实验程序，了解哪些分析是正确的。(4)现象和结论如果小明的推测是正确的，现象是如果小鹏的推测是正确的，现象是小芳的推测是正确的， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 其成分是什么？a .白烟是燃烧时产生的二氧化碳b .白烟是燃烧时产生的水蒸气c .白烟是石蜡蒸汽凝结的石蜡固体检查数据：有人提出了二氧化碳不燃烧或不燃烧的假说。我要做实验：(1)吹灭蜡烛，立即用沾有清澈石灰水的燃烧器盖住白烟。其目的是验证假设： (填写序列号)；但是这样做并不能得出正确的结论。据说，他吹灭了蜡烛，立即将干燥的玻璃片放在白烟上，理解玻璃片上没有水雾，烟雾不是这样。(3)吹灭蜡烛，立即用燃烧的木棒吸白烟(注意不要接触火焰)，蜡烛再次点燃的假设，提出证据，排除假设。(。活动和探索实验23354对从体内吸入的空气和呼出的气体进行研究和准备：阅读信息，了解呼吸的作用。问题：推测我们吸入的空气和呼吸的呼吸：已经知道的或通过查找资料学到的知识a，不同的二氧化碳含量b，不同的氧气含量c，不同的水蒸气含量d，研究实例：第二阶段：测定两种气体的二氧化碳含量第三阶段：测定两种气体的氧含量第四阶段：测定两种气体的水蒸气含量.实验：收集排水法，步骤1:收集两瓶体内呼吸气体。收集两瓶空气。(收集气体)，石灰水混浊度，二氧化碳含量高，火星树干快熄灭，氧气含量低，干燥的玻璃碎片上有水雾，水蒸气含量高，选题好，1，(河南省的高师)某学校研究班的朋友们呼出的气体和吸入的空气中的氧气，二氧化碳，水蒸气请根据图片回答：(1)第一步该怎么办？(2)下表是他们的研究项目，请你填写完整：化学学习的特性，1，关注物质的性质。物理特性：颜色，状态，气味，硬度，密度，熔点，沸点。化学性质：能否燃烧，其燃烧产物能否使石灰水混浊等。2、物质的变化3、物质的变