电磁感应现象ppt课件

,电磁感应现象的,法拉第,发现,探索规律,应用规律,曲折之路,课堂小结,退出课件,1,法拉第（17911876）是英国著名的物理学家、化学家。他发现了电磁感应现象，提出电场和磁场的概念。场的概念对近代物理的发展的重大意义。他家境贫寒，出身于铁匠家庭，未受过系统的正规教育，但却在众多领域中作出惊人成就，堪称刻苦勤奋、探索真理、不计个人名利的典范，对于青少年富有教育意义。,2,一、划时代的发现奥斯特在1820年发现的电流磁效应，使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。探究电与磁关系的崭新领域，突然洞开在人们面前，激发了科学家们的探索热情。一个接一个的新发现，象热浪一样冲击欧洲大陆，也激励着英国的科学界。电能生磁，磁能生电吗？英国科学家法拉第敏锐地觉察到，磁与电流之间应该有联系。他在1822年的日记中写下了“由磁产生电”的设想。他做了多次尝试，经历了一次次失败，但他坚信电与磁有联系，经十年努力，终于发现磁能生电。这是一个划时代的发现,3,法拉第心系“磁生电”：,4,科学探究的基本方法,提出问题,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,猜想假设,分析与论证,评估,交流与合作,探索规律,应用规律,曲折之路,课堂小结,退出课件,5,安培的遗憾,科拉顿的遗憾,法拉第的成功,他们失败的原因有哪些？对你有何启示？,不经历风雨,怎么见彩虹!,探索规律,应用规律,曲折之路,课堂小结,退出课件,6,1、本节课，你还有什么不清楚的？还有什么想问的？2、这堂课你最大的收获是什么？,课堂小结,探索规律,应用规律,曲折之路,课堂小结,退出课件,7,磁,电,问题的提出,？,返回,8,返回,法拉第猜想,磁,电,！,猜一猜：磁生电需要什么样的条件？,9,磁,电,想想议议：1、实验中需要哪些器材？2、在初中我们是怎样做实验的？3、你还有其它的设计方案吗？,制定计划与设计实验,10,制定计划与设计实验,磁,电,11,探究实验1,探究实验2,制定计划与设计实验,探究实验3,返回,磁,电,12,进行实验，收集证据,分组实验，并认真填写实验记录表格,13,试验一,实验二,14,分析与论证,15,还能归纳吗？,分析与论证,新问题促使新概念的产生,16,二、描绘闭合电路磁场的物理量磁通量穿过某一闭合回路的磁感线的条数,17,认真观察，看看在电流表偏转时，回路中到底什么物理量发生了变化？,探究实验1,18,认真观察，看看在电流表偏转时，回路中到底什么物理量发生了变化？,探究实验2,19,认真观察，看看在电流表偏转时，回路中到底什么物理量发生了变化？,探究实验3,20,认真观察，看看在电流表偏转时，回路中到底什么物理量发生了变化？,21,穿过闭合回路的磁通量发生变化,分析与论证,22,知识小结,电磁感应,由于磁通量的变化而产生电流的现象,感应电流,电磁感应现象中产生的电流。,产生电流的条件:,穿过闭合回路的磁通量发生变化,返回,23,电磁感应现象的应用,变压器,电磁炉,发电机,漏电保护开关,磁悬浮列车,电话机,24,返回,25,返回,26,(4)你还有哪些方法让线框中产生电流?(5)你有哪些方法让线框中没有电流?,课堂思考题1,发电机原理,(4)你还有哪些方法让线框中产生电流?(5)你有哪些方法让线框中没有电流?,27,课堂思考题2,返回,28,安培的遗憾,1821年，安培实验时，先将线圈与伏打电堆接通，再把一根磁棒移近铜环，在实验中没有观察到磁效应,1822年的实验装置与1821年相同，不同的仅仅是用一个马蹄形的强磁铁代替了磁棒。这一次却观察到了铜环的偏转！,安培的解释：“如果不承认在铜环中存在着可以形成运动电流的少