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,1,问题设置一：今天数学考试成绩知道了,（）。,问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）。,2,问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）。,问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动。,3,问题设置五：明明来到办公室（）。,4,问题设置六：老师（），明明（）。,5,今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。,6,
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