生态系统的物质循环（公开课用）

地球上最大的生态系统是什么？2、生态系统的组成部分？2、注入生态系统的总能量是？3、能量流的特性？回顾，生态系统依靠太阳持续供给能量，但生态系统的物质都是由地球供给的。生物为什么每天要消耗氧、水、氮、碳等大量物质来维持生命呢？论生态系统中构成有机体的c、h、o、n、p、s等化学元素从武器环境循环到生物军界，以及从生物军界循环到武器环境的过程。在3:概念中，所说的生态系统是指什么样的生态系统？23360物质循环什么和什么？4:循环的范围是多少？(a)物质循环的概念，1:概念的物质是什么？了解概念：构成生物体的化学元素(如c、h、o、n、p、s)，生物圈、全球、生物地球化学循环，(ii)生态系统(生物圈)的碳循环，生态系统的组成：武器碳在生物之间传递的途径：食物链，1，2，2，摘要材料：向学生概括碳在武器环境、生产者、消费者、分解者之间的循环过程(以概念图的形式，通过任何形式或任何生命活动的箭头表示)，3，应用材料：(1)生物圈的碳循环想法：(2)什么活动会破坏这个平衡？(？平衡被打破后会产生什么结果？关注温室效应、社会、温室效应、温室效应二氧化碳是影响地球能源平衡的重要方面。能量主要以光的形式到达地球，其中大部分被吸收，以各种方式转换成热，热最后以红外(热)辐射的形式从地球发射回来。在大气中，二氧化碳不会影响光的辐射，但它吸收红外线，阻挡红外线的通过，因此能量很容易进入，就像温室的玻璃屋顶一样。大气中的二氧化碳越多，妨碍地球上热量进入宇宙空间的效果就越大，地球温度升高得越快的现象称为温室效应。(1)温室效应的危险是什么？气温上升，冰川融化，海平面上升，对陆地生态系统和人类生存构成威胁。2)怎样减缓温室效应？(？化石燃料燃烧减少积极植树造林开发新能源，思考，4，解决实际问题：生产者(植物)，呼吸，3级消费者(食肉动物)，分解者，呼吸，初级消费者(植食动物)物质是沿食物链(网络)流动的能量载体。能量是生态系统中物质往返循环的原动力。，摘要，案例1调查土壤微生物对落叶的作用，土壤准备，实验组：土壤灭菌对照组：不处理，落叶准备，实验组和对照组叶片的数量和大小基本一致，分别埋在落叶中，不久后，检测叶片分解，案例2土壤微生物的淀粉分解，土壤浸出液准备，以及，综合练习，1，碳在武器环境和生物群落之间的循环形式为A.CO2B .碳酸盐c .有机碳d .碳元素2，生态系统的物质循环为a .生物群落的b .生物群落与武器环境之间的c .生产者和消费者之间的d .生产者和分解者之间的d .从物质循环的角度来看，人体内的碳元素为a .食物中的碳b .燃料中的碳d .非生物环境中的碳，4，图是生态系统碳循环的图。在图中，a、b和c是生产者，b是消费者，c是解说者b .是生产者，a是消费者，c是分解者C. a是生产者，c是消费者，b是分解者D. c是生产者，b是生产者，b是消费者，a是分解者，依此类推d .这张图显示了碳和水的循环6，浮游植物鱼食物链中的碳以什么形式流动。a .二氧化碳b .有机c .碳酸盐d .二氧化碳和有机化合物，7 .碳循环的叙述，a .碳在生物群系和无机环境之间循环到CO2。b .生态系统的各种成分参与碳循环过程。c .大气中的二氧化碳可能变成含碳有机物。只有通过绿色光合作用。d .如果碳循环过程不进行，生态系统将被破坏和消失。8.大气中二氧化碳的来源是(多选择)a .光合作用的b .微生物的分解作用c .呼吸作用d .动物的同化作用9 .环境污染越来越严重，海洋表面的浮游植物可能大量死亡，从而使温室效应进一步恶化。浮游植物的死亡增加了a .大气的CO2，增加了b .大气的臭氧，增加了c .海洋表面的矿物质，d .海洋表面的氧气浓度增加了10，南极工作的人，产生的生活垃圾需要及时运输，主要是a .生产者b .消费者b在图中，“圆圈”是生态系统的生物成分，“箭头”是指过程。根据图片：(1)是，是。(2)6是，7是。(3)碳的传递在生物群落内进行。(4)在陆地生态系统的食物链中，碳含量最高的营养级是。分解者，大气中二氧化碳储存，光合作用，呼吸作用，食物链，生产者， (1)生态系统的碳循环是碳元素_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 大气中的二氧化碳是绿色植物的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 生物群落和武器环境，a、b、c、15，下图显示生态系统的碳循环图。其中a，b，c代表生态系统中的三种成分。(3) a表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这些生命与c中的图标生物不同，y _ _ _，硝化细菌等，生产者，消费者，分解者，核膜包围的核，真菌，蚯蚓，蚯蚓，解释标记：(1)课堂练习：(1)写生理过程和CCI _ _ _