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1/3教育论文“打败”音体美山东省东营市利津县陈庄镇中心小学刘涛工作了七八年，一直教语文，在这期间，来自音体美对语文课的压力无时不影响着我。一问起小学生什么是好课，他们会毫不犹豫地说“音乐、体育、美术课。”这不难发现，因为在音乐课上孩子们可以自由地一展歌喉，手舞足蹈，一展心情之畅快；体育课上可以如骏马般自由驰骋在广阔的操场上，翻筋斗，踢足球，投篮球，一展大侠风范；美术课上可以挥毫泼墨，一涂心中之阴霾，让自己的想象自由地展现在那薄薄的纸片上。可是反观语文教学，那就与这相差千里了，枯燥的写字，烦心的朗读，还有唾沫蛋子乱飞的老师的讲解，使学生们从心中就讨厌这些，因为他们的想法不能在课堂上得到体现，他们只是在被动的接受着，接受着，每天都在无心的坚持着，坚持着，心中盼着那“好课”地来临我也一直在想怎么才能使我们的语文课如音体美那样有魅力，让孩子们百上不厌呢这两年我深有感受，首先做好的就是课前一定要备好课把每节课的学习要点熟记于心，再想用什么能激起学生感兴趣的方法，让他们快乐的、轻松的记忆。经过这两年的努力，我发现孩子们越来越喜欢上我的课了。他们现在已经将语文课当成了“好课”。这让我兴奋不已。有同学在日2/3记中这样写道语文老师在教我们学习燕子这篇课文时，他模仿燕子斜着身子横掠过湖面的情景，在教室里满屋盘旋，让我脑海中立马出现了燕子斜着身子在天空中飞翔的情景，燕子那轻快的身姿犹如活的画一般呈现在我的眼前。老师那滑稽的动作，逗得大家哈哈大笑，此时我们觉得语文课是那样的有意思。可是时间公公不作美，下课铃响了，老师匆匆离去，我多么想让时间变得长一些，一节语文课不是那短短40分钟，而是一个小时，或者80分钟多好呀。虽然下一节课是体育，但是我坐在位子上迟迟不愿出去，依然在教室里回味着语文老师那侃侃的趣谈读到这些，我心里的确有些震撼，心里也格外的高兴，震撼的是我能够给孩子这么大的感受，高兴的是我的努力终于有了回报孩子们喜欢上语文课了。为了使语文课更能吸引孩子们，我平时里也注意学点儿童画，儿童歌曲，虽然画技和唱功与专业老师有着天壤之别，但是在语文课上也别有一番风味。比如在教学小英雄雨来这一课时，我特意为孩子们演唱了小兵张嘎的主题歌1937年，虽有些五音不全，但是学生们也听得兴趣盎然，课堂气氛骤然活跃。有一次在开家长会的时候，有些家长特意和我说“刘老师，孩子们特别喜欢你的课，他们说语文课可是好课，不能耽误，一旦无可就耽误很多有趣的东西，在语文课上还能学到音乐、美术、体育知识，比单调的上3/3音体美好多了。”我由衷地感谢这些学生们，谢谢他们支持我的语文课。语文，是所有学科的基础，在小学阶段必须打好基础。为此，我们作为小学语文老师必须为孩子的将来着想。那么，我们首先做的就是备好课，找准方法，吸引学生的眼球，调动他们的积极性，让他们爱上我们的语文课，如喜欢音体美课那样，那我们的语文教学质量还用愁吗作为年轻老师，
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