高起专教育科学研究方法

高起专 教育科学研究方法 94分（百度）一、单选题1、在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）A：参与性观察B：非参与性观察C：直接观察D：间接观察2、反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）A：区分度B ：效度C：信度D：难度3、学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（）A：现状调查B：预测调查C：相关调查D：发展调查4、教育科学的理论研究，其硏究主要目的在于（）A：形成教育科学事实B：获得一手理论信息C：形成教育科学理论D：获得一手数据资料5、教育科学理论研究的主要功能不包括（）A：深化教育认识，揭示教育规律B：对研究成果进行逻辑证明C：完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论D：为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序6、教育观察研究根据观察方式可分为（）A：参与见察与非参与见察B：结构式观察与非结构式观察C：自然情境中观察与实验室中的观察D：直接观察与间接观察7、先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别实力的认识方法，这是逻辑思维方法中（）A：分析B：演绎C：综合D：归纳8、教育科学研究三个基本组成要素不包括（）A：现象与客观事实B：方法和技术C：科学假设D：科学理论9、定量分析的前提不包括（）A：数据资料的客观性B：数据资料的完整性C：数据资料的准备性D：数据资料的有效性10、为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）A：不同性质的B：不可控制的C：最大数量的D：有典型代表意义的11、下列不属于定量研究特点的是（）A：以纯形式化符号反映事物特征B：分析对象是具有数是关系的资料C：强调结论的客观性D：注重整体的发展的分析12、测试对应试者的辨别能力，指的是测量工具的（）A：信度B：难度C：效度D：区分度13、以探索和创新知识，扩展和完善理论为主要目的的研究是（）A：基础研究B：应用硏究C：发展性硏究D：预测硏究14、历史研究的核心是（）A：搜集史料B：运用是史学理论和方法C：揭示历史发展的规律D：分析，鉴别史料15、先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成教量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依亊先规定的机械次序油取対象，这种取样方法是（）A：简单随机取样B：系统随机取样C：分层随机取样D：整群随机取样16、下列是实验教育学派的主要代表人物的是（）A：梅伊曼和拉伊B：蒙台梭利和杜威C：艾宾豪斯和G.缪勒D：冯特和艾宾豪斯17、文献综述报告主要内容除正文和主要文献目录外，还应包括（）A：问题的提出和研究方法B：研究假设和研究计划C：问题的提出和硏究假设D：硏究假设和硏究方法18、下列不属于教育现场观察缺点的是（）A：能够获得观察对象的活动或变化规律B：对观察者处理突发事件能力要求较高C：易受主观因素的干扰D：真正用于观察额时间按不多19、取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整群作为样本，这是（）A：简单随机取样B：分层随机取样C：整群随机取样D：系统随机取样20、教育科研中常用来进行平均数差异显著性检验的是（）A：F检验B：T检验C：Z检验D：X2检验21、定量分析的主要手段是（）A：思辨分析B：统计分析C：逻辑分析D：理论分析22、往往与建立教育科学的一般原理有关的教育研究是（）A：基础研究B：应用硏究C：预测硏究D：发展性研究23、为研究对象的发展趋势和未来状况进行预测的调查属于（）A：现状调查B：预测调查C：相关调查D：发展调查24、倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是（）A：笛卡尔B：弗兰西斯。培根C：康德D：亚里士多德25、有严密的计划，有详细的观察指体系，对观察情境有严格的要求，这种教育观察研究的类型是（）A自然倩境中的观蔡B：参与性观察C：实验室中的观察D：结构式观察26、不属于历史分析法的特点的是（）A：丰冨性B：本质性C：具体性D：直观性27、研究了科学认识的归纳一演结程序及貝遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是（）A：辛达哥拉斯B：柏拉图C：挪舰D：亚里士多德28、问卷调查中的有效问卷的回收率一般不可低于（）A： 30%B： 50%C： 80%D： 70%29、研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是（）A：基础研究B：发展性研究.C：应用硏究D：预测研究30、教育科学研究中选题的作用不包括（）A：决定研究发展的方向和目标B：提供科学師视雜C：决定研究的内容D：规定应采取的方法和途径二、多选题1、系统方法论的基本原则包括（）A：最优化原则。B：有序性原则；C：整体性原则；D：动态性原则；E：联系性原则；2、经验总结的意义主要在于（）A：有助于反思已经开展的实践活动B：有助于增强教师的业务素质，促进教育质畺的提高。C：有助于教育行政部门和领导深入实际，正确的贯彻执行教育方针政策。D：有利于丰富教育理论，使教育理论与教育实践密切结合。3、选择研究问题的途径主要有（）A：从与专业人员接触中发现问题；B：从有关理论中演绎研究问题；C：从过去研究中发现问题；D：从教育实际中发现问题；4、确立研究课题的基本要求是（）A：问题必须有价值；B：问题必须具体明确；C：问题有一定的科学理论依据和事实依据；D：问题要新颖有独创性；E：问题要有可行性5、观察研究中应注意的问题有（）A：观察的目的性；B：观察者的训练。C：观察的全面性；D：观察的典型性：E：观察的客观性；6、科学研究的一般步骤主要包括：（）A：选择问题B：提出假设C：分析资料D：作出结论E：收集资料F：设计方法7、调查前的准备工作包括（）方面A：确定调查课题；B：选取调查对象；C：起草调查提纲；D：调查工作的组织领导。E：制定调查计划；8、标准化考试的特征主要有（）A：试题编制过程的标准化。B：分数合成和解鞋的标；C：评鮑程的标准化；D：实施过程的标准化；9、教育科学研究成果表述的基本要求为（）。 A：书写格式符合规范，文字精练、简洁，表达准确芫整。B：在科学求实的基础上创新；C：观点和材料的一致性；D：在独立思考的基础上借鉴吸收；10、问卷设计的程序主要有（）A：确定问卷的形式；B：撰拟问卷的标题和指导语；C：修改和预试；D：撰拟问卷的题目；E：确定所要收集的资料；三、判断题1、定性分析目的在于把握事物质的规定性。（）正确错误2、调查研究报告具有真实性、针对性、新颍性、时效性等特点。（）正确错误3、非全面调查包括抽样调查、重点调查、典型调查和个别调查等方式。正确错误4、捷克教育家笛卡尔以经验论作为研究教育现象的方法论理论基础。正确错误5、按材料的整理分类，可以把教育研究分为历史研究和现状研究。（）正确错误6、笛卡尔被称为西方理性主义的创始人，倡导以数学为基础的唯理论的归纳法。（）正确错误7、测量有四种类型的量尺：类别量尺、等级量尺