2016年留守儿童调查报告范文

1/82016年留守儿童调查报告范文一、总体现状截至XX年6月,该县共有中小学生76071人,留守儿童12751人,占学生总数的其中女生5818人,占留守儿童总数的,男生6933人,占留守儿童总数的小学留守儿童9190人,占留守儿童总数的72,占小学生总数的,中学留守儿童3561人,占留守儿童总数的28,占中学生总数的寄宿生6468人,占留守儿童总数的51,非寄宿生6283人,占留守儿童总数的49父母双方中一方外出的7398人,占留守儿童总数的58,两方均外出的5353人,占42。二、存在的主要问题一学习教育问题突出。一是留守儿童正常家庭教育的缺失,监护人因年龄、身体、文化水平等方面原因基本没有能力辅导和监督孩子学习。二是学校教育泛化,对留守儿童的学习状况、心理健康状况和生活状况缺乏有针对性的关注和关爱。三是农村经济发展相对滞后,教育经费相对匮乏、师资力量薄弱、教育水平和教育设施较落后。四是学校与家庭之间缺乏沟通,家庭和学校监护不力等原因,导致在校留守儿童学习的总体成绩低于城乡、农村正常家庭孩子。二身心健康发展存在诸多缺陷。一是人格发展不健全。从个性特征上看,留守儿童常常会表现为两种倾向2/8要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流要么脾气暴躁、冲动易怒或者过分淘气,做出一些特别的举动,来吸引老师注意自己。二是性格有明显缺陷。监护人管不了、不会管,外出父母则管不到,致使留守学生几乎生活在无监护状态下,无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。三是道德行为规范失常。监护不力、自控能力较差,留守儿童无法抵制各种不良诱惑,使其道德准则下降,容易出现厌学逃学辍学、打群架偷盗等不良甚至违法行为。四是身体健康状况差。由于农村医疗条件相对差、留守儿童生活卫生习惯不当等原因,造成他们身体素质较差,饮食和营养状况不佳。三良好行为习惯难以养成。一是饮食起居、清洁卫生等生活行为有待规范。80的留守儿童生活质量较差、无规律,在个人卫生、文明礼貌等方面存在问题。二是组织纪律、学习方式方法等学习行为方面有待规范。留守儿童学习习惯与学习能力比其他学生差,缺乏学习热情,消极、被动对待学习。三是加强身体锻炼、培养吃苦耐劳的精神等方面有待规范。四安全保护有待提高。由于学校与家庭之间安全纽带衔接不上,学校不可能面面俱到,加之留守儿童自我保护意识较差、防护能力弱,监护人又普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力,导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无3/8处不在,安全事件时有发生。三、问题产生的原因一从社会角度看,大量农民工进城以及城乡壁垒的存在是农村留守儿童形成的根本原因。城乡流动人口数量不断扩大,家庭化流动的趋势日益明显。但城乡二元结构、户籍制度以及中考、高考等制度形成的壁垒使进城务工人员无法将子女带在身边给予照顾,高昂费用、升学考试、各地教材版本不同等问题,直接推动了留守儿童这一群体的产生。二从家庭角度看,亲情和家庭教育的缺失影响了留守儿童的身心健康发展。家庭教育在一个人的成长过程中起着非常重要的作用。家庭教育的实施者主要是父母,影响教育效果的关键因素是亲子关系状况。父母长期不在身边,孩子长期生活在缺少父爱、母爱的环境下,势必会对孩子的心理发展带来不利影响,也造成了留守儿童家庭教育的缺失,从而影响到孩子的学习教育、身心健康发展。三从学校教育来看,课程设置与留守儿童身心发展不相适应、针对性管理缺失。家庭教育的缺失势必需要强化学校教育,需要通过教师、班级集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响。但由于教育理念、办学条件、师资力量等多方面的制约,农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理老师,也很少有组织、有计4/8划地对学生进行心理健康教育、生存教育、安全教育和法制教育。学校针对留守儿童的管理制度缺失,大多没有建立跟踪管理档案,留守儿童的关爱工作得不到有效落实。四、对策与建议一从社会职能上,要强化政府行为和统筹协调力度一是加强宏观调控。建议政府及相关部门加强研究,适时推进户籍制度改革,促进异地入学等教育权益的公平享受和根本保障同时在政策中做出具体规定,完善各地政府管理制度,构建政府主导、多部门共管的领导体系和制定科学可行的部门组织协调机制,为农村留守儿童的健康成长提供生活保障和教育保障。二是完善县级留守儿童动态监测机制。建立全县统一的留守儿童信息化管理平台,统一规划、统一收集、统一管理,建立农村留守儿童信息数据库,实现动态、及时管理。三是加强寄宿制学校建设。实行寄宿制管理是有效加强留守儿童教育管理工作的最重要形式。尽快完善农村中小学寄宿制学校的硬件设施,减少留守儿童的分散寄养造成的管理空档,减缓因思念父母而带来的心理压力。四是规范留守儿童的社会化托管工作。大量就读于非寄宿制学校的留守儿童,其课外尤其是节假日期间的校外教育管理问题是一个亟待重视与规范的问题,建立校外托管5/8中心或留守儿童之家等机构集中进行社会化教育管理势在必行。政府可以通过政策引导,鼓励社会力量兴办文化补习、假期托管、文化娱乐等适应农村特点的服务机构,不断满足留守儿童的需要。二从家庭教育上,要引导父母正确处理外出务工与教育子女的关系调查显示,父母一方外出比双方均外出对孩子的影响相对要小得多。因此,父母外出打工时,如果没有可靠监护人,最好留一个在家,保持家庭教育的存在甚至完整。如果父母都外出,则要改变亲子之间的沟通与交流方式,要注意时间上不能相隔太久,原则上最好做到每个星期交流一次。在沟通内容上,不能只谈生活,应该全面了解其心理、身体、学习等方面的综合情况,让孩子感受到父母的关爱。在沟通方式上,除电话联系外,可以用书信的方式,这对于孩子的情感发展非常有帮助。还要与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系,共同商讨教育的策略和办法,做到挣钱与教育子女两不误。三从教育体系上,要重点加强农村中小学对留守儿童的教育和管理一是强化学校的教育责任。要充分发挥学校教育的主渠道作用,努力为农村留守儿童提供良好的学习、生活和监护条件加强师德师风建设,强化教师责任,实施心灵关爱,引6/8导留守儿童积极向上。已建成的农村少年宫要充分发挥其作用,丰富留守儿童课外活动。二是健全与完善关爱留守儿童的相关制度。进一步健全与完善师生谈心交友制度、家校联系制度、亲情沟通制度、师生结对帮扶制度、学校心理援助制度等,以制度保障留守儿童关爱工作的落实。三是建立校级留守儿童跟踪管理档案。学校要对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理。学校老师要经常与家长监护人联系,了解孩子在家的情况,多与他们沟通交流,慰籍他们残缺的感情。四是在课程上大胆创新。在提供知识教育的同时,也要关注他们的身心健康发展,对于留守儿童,更要在课程教学中加强健康教育、生存教育、安全教育和法制教育有条件的学校要成立心理咨询室,专设心理健康老师,开展形式多样的心理健康教育,帮助他们自尊、自信、自强、自立。2016年留守儿童调查报告范文相关内容2016年问卷调查报告怎么写基本要求一立场、观点要正确搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得出合乎客观实际的结论。教师幸福指数调查报告月份，我们对我镇中小学的在职教师进行了关于职业幸福感的调查问卷，本次调查7/8共下发问卷40份，收回40份，收回问卷全部有效。现将问卷情况分析如下一、教师基本情况1、所收回的40份问卷中有男教师20名，女教师20名，男女教师比例相当。县人大评议规划局工作调查报告主任、各位副主任、各位委员为了进一步做好对县规划局的工作评议，县XX届人大常委会主任会议专题研究，通过了关于开展对县规划局工作评议的实施意见，制定了评议方案，并将此方案和县规划局的迎评方案通过新闻媒体向社会进行了公布大学生关爱留守儿服务社会实践调查报告一、调查背景留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体农村留守儿童。关于基层财政管理体制机制调查报告推进基层财政管理体制机制改革，建立阳光财政，有利于促进农村经济发展和社会进步，有利于加快推进统筹城乡发展。经过调研，现就建立和完善基层财政管理体制机制报告如下。关于当地九年义务教育状况调查报告一、引言自1978年十一届三中全会召开以来，中国经济飞速发展，取得了举世瞩目的成就，到目前为止，中国已基本上实现了8/8进入小康社会的目标。与此同时经济发展的不协调因素也在逐渐显现，城乡经济差距越来越大。社区学习践行活