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文档简介

关于本此研究课研究问题之说明：近日听了多堂以“学生课堂提问能力的培养”为主题的研究课，发现主要问题有二：1、教师虽有培养学生课堂提问能力的意识，但无终极目标的意识。（即忽略了培养学生课堂提问的能力最终目标解决问题。）2、学生虽有提问意识，但无提问质量意识。由此，我们语文大组抛砖引玉，借本此学科研究课的机会，帮助老师们对此予以重视。,发现问题,解决问题,抓住重点句,学法,发现问题,解决问题,跳出思维定势,学法,21田忌赛,发现问题,解决问题,抓住重点句,学法,21田忌赛马田忌垂头丧气转败为胜孙膑胸有成竹观察分析,课文,游戏,？,思维定势,跳出,21田忌赛马田忌垂头丧气转败为胜孙膑胸有成竹观察分析,跳出思维定势,还是原来的马，只要调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。,还是原来的马,田忌却没到,只要(),就可以转败为胜。,A还是原来的马，田忌却没想到，只要（），就可以转败为胜。,B还是原来的马，田忌却没想到，只要（），就可以转败为胜。,调换一下出场顺序,跳出定势思维,请你比较:,由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，都失败了。,“那还不是照样输！”,“从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少呀”,由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，都失败了。,从刚才的情形看，大王的马比你的马快不了多少。,从刚才的情形看，（）。,(一)还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。（二）“那还不是照样输！”（三）“从刚才的情形看报，大王的马比你的马快不了多少呀”,孙膑怎么会想到这个转败为胜的主意呢？,田忌为什么就那么没信心呢？,“刚才的情形”是指什么样的情形呢？,由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，都失败了。,？,(一)还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。（二）“那还不是照样输！”（三）“从刚才的情形看报，大王的马比你的马快不了多少呀”,孙膑怎么会想到这个转败为胜的主意呢？,田忌为什么就那么没信心呢？,“刚才的情形”是指什么样的情形呢？,？,？,？,发现问题,解决问题,跳出思维定势,学法,围魏救赵,还是原来的马，只要
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