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班主任心得总结：谋事于前 控事于中 成事于后中专生属于青年初期,这是学生身心发展最迅速、最关键的时期,也是他们心理变化最激烈的时期,是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,而作为中专生，恰恰在这个关键时期，他们被隔离于高中校门之外，得不到应有的重视甚至尊严，这两方面原因造成中专生有以下心理特点：首先是心理素质具有较强的不稳定性，观点上往往带有偏激性和片面性，热情与冷漠不断转换，情绪变化迅速；他们常把坚定与固执、勇敢与蛮干、投机取巧与聪明、自以为是与自信混为一谈，事非判断能力差。其次是自我意识膨胀，关心自已在群体中的”地位”，过分在乎自己的形象，尤其是现在网络等媒体的一些片面导向下，过于的特立独行成了他们的追求。同时他们的自尊心很强，受不了屈辱和冷漠，自视甚高，对自已的评价也往往是一切都好，甚至能力非凡。而一旦碰到挫折，就会因觉得理想与现实相差太远而意志消沉，颓废，甚至一蹶不振，破罐破摔。再次是品德发展不平衡。由于中专生所处的特殊的年龄段，再加上在初中多遭遇稍显不公平的待遇，就造成了大部分中专生在品德发展上的特殊性，即觉得别人都对不起自己，我何必为了他人而奉献，也就逐渐形成只求索取，不讲奉献，缺乏对他人、父母、集体、社会的责任感。基于中专生以上的特点，他们在中专的学习和生活中就会暴露出很多问题，尤其他们在各个初中校集合到中专校以后，大有他乡遇故知的感觉，集体的胆量大，于是小到诸如迟到、早退、上课睡觉、吃零食、玩手机，大到吸烟、饮酒、男女交往过甚、欺负弱小，集体群架等许多问题便暴露出来，而这就为中专校班主任在管理上增加了很大的难度，在一定意义上讲，一线的中专班主任不能称为教育家，但是至少是教育管理的实践者，是中专校中压力较大的群体。而如何缓解压力，管理教育好这些中专生，就成了中专班主任值得深究的课题。根据我多年的教育管理经验现将中专校班主任的一点经验总结如下：谋事于前所谓谋事于前，就是要正确分析自身优势，更要摸清楚自己所带学生的特点，即知己知彼。在战略层面，在接一个新班之前，我首先研究他们的档案，同时积极和初中校的班主任取得联系，取得第一手资料，对学生有一个全面清晰的认识，在此基础上，和他们的家长进行逐一沟通，一方
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