中考化学总复习我们周围的空气新人教版PPT课件

第二单元我们周围的空气,考点梳理过关,考点1空气的组成与用途,一、空气的主要成分,二、空气中氧气含量的测定实验,想一想1实验中能否用碳、硫、铁丝代替红磷？若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成何种溶液也能达到实验目的？碳、硫燃烧后的生成物是气体，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的含量。若用碳、硫代替红磷测定空气中氧气的含量，则集气瓶中的水换成氢氧化钠溶液也能达到实验目的。2实验后测得氧气的体积分数小于21%，可能的原因有哪些？装置漏气；红磷的量不足；装置未冷却到室温就打开弹簧夹。,考点2空气的污染与防治6年1考,考点3氧气的性质,一、物理性质,二、化学性质,辨一辨1磷在空气中燃烧，剧烈反应，产生大量白雾。()2铁丝在氧气中燃烧的现象为：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质四氧化三铁。()3氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧，具有可燃性，可用作燃料。()4物质与氧气的反应都属于氧化反应。(),考点4氧气的制取6年2考,一、氧气的制取方法,二、催化剂与催化作用,辨一辨1收集氧气验满时，将带火星的木条伸入集气瓶中。()2收集满氧气的集气瓶应正放在桌面上。()3催化剂只能加快其他物质的化学反应速率。()4用排水法收集氧气时，导管口有气泡冒出时立即收集。(),考点5化合反应、分解反应和氧化反应,一、化合反应与分解反应,二、剧烈氧化与缓慢氧化,附：与氧气制取和性质有关的化学方程式的梳理,【例1】2017长沙中考下列有关燃烧的实验现象描述正确的是(B)A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热C红磷燃烧产生大量白雾D木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热,解析：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，A错误；铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，B正确；红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白雾，C错误；木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不产生火焰，放出热量，D错误。,典型例题运用,类型1可燃物在氧气中的燃烧现象及注意事项,解题方法描述物质在空气或氧气中燃烧现象的技巧物质燃烧的现象是记忆难点，记忆现象时可用这样的格式：“物质（可说明原来的色、态）是否剧烈燃烧产生的火焰（或发光、火星等）颜色是否放热生成物的气味、颜色或状态及其他性质”。如碳在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧，发出白光；放出大量的热；生成无色、无味能使澄清石灰水变浑浊的气体。,注意事项描述现象时只能说出生成物的颜色、状态、气味或其他特殊的性质，不能“指名道姓”地直接说出生成物的名称，如铁丝在氧气中燃烧“生成黑色固体”，不能描述为“生成四氧化三铁”。同时红磷燃烧产生的是大量白烟，打开浓盐酸瓶盖儿，瓶口冒出的是白雾，注意区分。,变式训练1.下图是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请你由图回答：,（1）实验室制取氧气的一个化学方程式为2H2O22H2OO2（合理即可）。（2）硫在氧气中燃烧的现象是明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成。、两类有氧气参加的化学反应的相同点是（写一条）都是氧化反应（或都放出热量）。（3）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系。正：使CH4燃烧，提供能量；反：使铁生锈，浪费金属资源（合理即可）。,(1)三种方案都能够用于实验室制取氧气，其中较简单环保的方法是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，反应的化学方程式为2H2O22H2OO2；(2)硫在氧气中燃烧的现象是燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味的气体生成；物质的燃烧和缓慢氧化的共同点：都是氧化反应，都放出热量；(3)任何事物都有两面性，如氧气能促使CH4燃烧，提供能量，但使铁生锈，浪费金属资源等。,【例2】2016枣庄中考某兴趣小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列探究活动：（1）药品选择：下列物质中不能作为实验室制取氧气反应物的是C（填字母）。A.水B.过氧化氢C.氯化钾D.高锰酸钾（KMnO4）原因是氯化钾中无氧元素；（2）装置连接，所需的一些实验装置如图1所示：,类型2氧气的实验室制法的综合探究,图1,仪器a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A.颜色B.可燃性C.溶解性D.密度，必须考虑的是CD（填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为ADB（填装置字母序号）；,（3）气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等；,图2,图3,（4）实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验中无明显现象，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，据此你能得出的结论是硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解。,解析：(1)根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须有氧元素，氯化钾中无氧元素，因此不能选用氯化钾作为实验室制取氧气的反应物；(2)根据实验室常用仪器可知：仪器a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，必须考虑的是密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，因为反应物是固体与液体在常温下进行反应，选择装置A来制取，收集一瓶干燥的氧气，应用浓硫酸来进行干燥，用向上排空气法收集；(3)图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等；(4)分析三支试管中的溶液成分可知，实验中滴加了硫酸铜溶液，实验中滴加了氯化铁溶液，实验中产生气泡，实验中产生气泡更快，说明硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解，且氯化铁的催化效果更好。,解题方法选择发生装置，要看反应物的状态及反应条件；选择收集装置，要看气体的密度及气体在水里的溶解性；比较方案的优缺点应从装置、操作、环保、节能等方面考虑；实验时还应注意实验步骤。,注意事项氧气检验和验满的区别：检验是将带火星的木条伸入瓶内，验满是将带火星的木条放在瓶口；得到的结论分别描述为：前者：若木条复燃，则表明该气体为氧气；后者：若木条复燃，表明氧气已集满。,变式训练2.实验小组同学做了如下实验。,（1）A中反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4MnO2O2，将带火星的木条置于a处，若观察到木条复燃，说明已有氧气产生。（2）B中现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2OO2。,(1)高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；(2)过氧化氢在某些催化剂的催化作用下分解的化学方程式为2H2O22H2OO2。,实验聚焦突破,实验1：氧气的实验室制取,典例分析【例】2017内江中考如图为实验室制取某些气体的装置示意图，据此回答有关问题：,（1）写出图中序号的仪器名称长颈漏斗。（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2OO2；其中二氧化锰的作用是催化作用；若选用E装置收集氧气，气体应从b端（填“a”或“b”）进入。,（3）检查A装置气密性的方法为向锥形瓶中加入一定量的水，使长颈漏斗的末端浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，继续向长颈漏斗中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不变，说明该装置气密性良好。（4）通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。实验室用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取并收集甲烷可选用的装置是BD（或BE或BF）（填字母）。,分析（1）从实验装置图可以看出，是长颈漏斗。（2）双氧水在二氧化锰催化作用下分解生成氧气和水，其反应的化学方程式为2H2O22H2OO2；由于氧气的密度比空气大，选用E装置收集氧气时应该“长进短出”，气体应从b端进入。（3）检验A装置的气密性，应向锥形瓶中加入一定量的水，使长颈漏斗的末端浸没在液面以下，用弹簧夹夹紧橡皮管，继续向长颈漏斗中注入一定量的水，静置一段时间后，长颈漏斗内液面高度不变，说明该装置气密性良好。（4）实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得甲烷，该反应物状态是固体，反应条件是加热，应选用固固加热型装置，即制取装置应选择B装置；甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体，可选择向下排空气法或选用多功能瓶“短进长出”或排水法，收集装置应选择D或E或F装置，则应选择BD或BE或BF装置。,命题挖掘根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：,（1）图甲装置中二氧化锰的作用是催化；（2）要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为adebc；（3）下列关于硫燃烧实验（如图乙）的相关描述合理的有（填序号）；硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰硫燃烧是剧烈氧化的现象硫在空气和氧气中燃烧的产物不同集气瓶底部留有水可以减少燃烧产物对空气的污染,(1)图甲装置是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气，其中二氧化锰是催化剂，能加快反应的进行；(2)要获得一瓶干燥的氧气，要先干燥后再用向上排空气法收集，干燥时气体必须从浓硫酸中通过，所以收集时图甲装置中导管的连接顺序为adebc；(3)硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，正确；硫燃烧是剧烈氧化反应，正确；硫在空气和氧气中燃烧的现象不同，但是产物都是二氧化硫，错误；集气瓶底部留有水可吸收二氧化硫，减少燃烧产物对空气的污染，正确。,1.2014德州雾霾天气与空气中PM2.5超标有关。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。下列措施不能减少PM2.5污染的是()A鼓励乘坐公交车出行B鼓励用农作物秸秆作燃料C鼓励用水力、风力发电D鼓励购买使用新能源汽车,B尽量乘公交车出行，可以减少汽车尾气的排放；鼓励用水力、风力发电，可以减少煤等化石燃料的燃烧，减少可吸入颗粒物的排放；使用新能源汽车能减少污染物的排放；燃烧农作物秸秆能产生可吸入颗粒物，增加PM2.5污染。,六年真题全练命题点1空气的污染与防治,命题解读空气的污染与防治主要在选择题中考查，有时也会以填空与简答题的形式出现。常结合当前人们比较的空气质量问题，如PM2.5、雾霾及酸雨的形成、节能减排等社会话题进行污染及防治措施考查。,押题预测1.2016年世界环境日，我国提出了“改善环境质量，推动绿色发展”的主题。下列行为不符合这一活动主题的是()A倡导环保低碳生活B大力发展燃煤发电C循环高效利用资源D鼓励乘坐公交出行,B大力发展燃煤发电既浪费化石燃料，又产生大量的污染物，不符合“改善环境质量，推动绿色发展”的主题。,2.2016德州下图是实验室用于气体制备的装置，请根据图示回答问题：,命题点2氧气的制法,命题解读实验室制取氧气在中考中主要以实验探究题的形式出现。主要考查高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢分解制取氧气化学方程式的书写，发生装置和收集装置的选择、氧气的检验和验满的方法以及制取氧气时的注意要点。通常和实验室制取二氧化碳、氢气等其他气体结合起来一起考查。,(1)实验室用氯酸钾制取氧气应选择的发生装置是A(填序号，下同)。(2)实验室中能用于过氧化氢溶液制氧气，且便于随时添加液体药品的发生装置是C；要想得到比较纯净的氧气，需要选择的收集装置是F。(3)实验室制取二氧化碳时，应选择的收集装置是D，理由是二氧化碳的密度比空气的大；判断二氧化碳是否收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭证明已收集满。,(1)实验室利用氯酸钾和二氧化锰固体混合物制氧气的反应需要加热，因此应选择的发生装置为A；(2)在用过氧化氢溶液和固体二氧化锰制取氧气的实验中，为便于随时添加液体药品，应选用C装置，通过注射器可以向密闭容器中添加液体药品，并通过控制加入的液体药品的量来控制反应速率；用排水法收集氧气时，能直观看到氧气是否充满集气瓶，收集到的氧气也比较纯净；(3)二氧化碳能溶于水且密度比空气的大，所以只能采用向上排空气法收集；二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，因此可用燃着的木条伸到集气瓶口，观察木条是否熄灭来确定二氧化碳是否已收集满。,3.2013德州现有如图所示的实验装置，请据图回答问题：,(1)如果用锌粒和稀硫酸反应来制取氢气，应选用的发生装置是B(填序号，下同)，反应的化学方程式为ZnH2SO4=ZnSO4H2。要想收集一瓶纯净的氢气，最好选用装置F来收集。(2)实验室制取甲烷是用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法，则制取甲烷应选择的发生装置是A。(3)实验室制氧气时，使用B装置比A装置的优点是操作简便，不用加热。,(1)锌粒和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，属于固液常温反应，故选择B装置；收集氢气可以采用向下排空气法或排水法，但排水法收集的氢气较纯净；(2)用加热无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物的方法来制取甲烷，应选择属于固固加热型的A装置；(3)实验室制氧气时，B装置在常温下反应，而A装置需要加热，故使用B装置比A装置的优点是操作简便，不用加热。,押题预测2.以下是实验室常用的制取气体的发生装置。,(1)写出A装置中任意两种仪器的名称：长颈漏斗、锥形瓶(或导管、双孔橡胶塞)。(2)若选用高锰酸钾为药品制取氧气，应选择的发生装置是D(填写字母)，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃。(3)选用3%的过氧化氢溶液和粉末状的二氧化锰混合制取一定量的氧气，你认为最理想的发生装置是C(