柳永《雨霖铃》PPT课件

.,1,东坡在玉堂（官署名，在学士院内），有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。俞文豹吹剑录,.,2,雨霖铃,柳永,.,3,学习目标,1掌握品赏诗词的基本步骤和方法。2体味雨霖铃悲凉凄苦的离别之情；3鉴赏词融情于景、虚实结合的手法。,.,4,整体感知,问题：最能表现诗歌内容主旨的是哪一句？,.,5,主旨句,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。,.,6,画面一：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,1、别前不胜凄凉,意象：寒蝉蝉夏生秋死，寒蝉（秋蝉）叫声时断时续，短促，简直是临死前哀鸣，给人凄凉之感，往往都是和“忧愁悲苦”联系在一起。长亭古代人送别时在郊外临时搭的帐篷，五里一短亭，十里一长亭，供行人休息和送别，饮酒饯别。雨后黄昏的长亭更给人凄迷之感。“何处是归程？长亭更短亭。”（李白菩萨蛮）骤雨秋雨增添了寒意，天凉心更凉。“秋风秋雨愁煞人”,.,7,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,融情入景即景抒情,“寒”点出节令（深秋），显出凄清，渲染气氛；“晚”点出时间，恰又唤起“美人迟暮”的感慨；“雨”点出天气，暗合下文的送别之“泪”。“长亭”是送别之地，从来就是“天下伤心处”。,.,8,思考：开头三句，有哪些作用？,画面一：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”,（1）从结构上，交代时间地点和特定环境，（2）内容上，渲染气氛，渲染了一种凄楚悲凉的气氛，烘托出浓浓的离愁别绪，（3）为全诗定下感情的基调。,.,9,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,凄凉悲苦的离别氛围,.,10,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。,难舍难分的离别过程,.,11,以诗解诗此时无声胜有声。白居易琵琶行相顾无言，惟有泪千行。苏轼江城子黯然消魂者，唯别而已矣！江淹别赋,.,12,2、别时伤感茫然,烟波千里浩淼绵长愁思绵长暮霭沉沉浓重压抑愁思浓重楚天阔空阔辽远愁思无际,画面二：“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”,（1）意象选择的特点，与作者的感情有什么相似之处？,.,13,画面二：“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”,此番离京，心情黯淡，前程迷茫；昔日红颜知己前来相送，此番离别，归期难料，犹如生离死别。两种痛苦交织在一起，便谱成了这首词的主旋律。,（2）除了离别之情，还有没有别的情感？（雨霖铃背景：此时的柳永仕途失意，不得不离开汴京而南下漂泊到楚地。）,.,14,念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔,.,15,虚实结合,1、诗歌中，“实”指作者描写客观世界中实实在在的实象、实景、实境，即眼前之景、可观之景；“虚”是指作者通过感觉联想或想象而虚拟出来的眼前看不见、摸不着，而又从字里行间能体味出的空灵境界中的虚象、虚景、虚境，即心中之景、想象之景。2、虚实结合有什么样的艺术效果？明确：两处虚景与前面的实景互相映衬、互为补充，强化了离人凄切的情怀，传达出一种淡远的神韵，丰富了诗中的意象，开拓了诗的意境，为读者提供了广阔的审美空间。,.,16,课堂反馈练习邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。该诗运用了什么艺术手法？,.,17,答案,答案：（1）虚实结合的手法（2）诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴的实景，表现其孤寂、思家之情。而三四两句“家中夜深坐”“说着远行人”等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在想我。（3）突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。,.,18,3、别后愁情满肠,杨柳依依惜别（相思与惆怅）之情。晓风拂晓时的风凄冷，恰合别后心境的凄凉。残月月象征人的离合，残月不团圆，暗合孤寂冷落之感。,画面三：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”,.,19,该句无一个字写情，而又无一个字不在写情。整个画面充满了凄清的气氛，客情之冷落，风景之清幽，离愁之绵邈，完全凝聚在这画面之中。,画面三：“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。”,.,20,今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。,孤清冷落的别后情景,.,21,酒,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。白居易琵琶行,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。李白宣州谢楼饯别校书叔云,愁,象征,.,22,柳,昔我往矣，杨柳依依。诗经,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维送元二使安西,谐音,留,送别留赠的信物，自古就有“折柳送别”的习俗,.,23,风,风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。杜甫登高风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！史记刺客列传,悲凉,寓意,.,24,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺苏轼水调歌头去来江口守空船，绕船月明江水寒。白居易琵琶行,象征,离愁,月,亲人分离的象征,.,25,把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。(景中含情）,.,26,这幅画面又是出现在特定的时刻里“酒醒”之后,“醉不成欢惨将别”白居易,“举杯消愁愁更愁”李白,“扶头酒醒，别是闲滋味”李清照,“潦倒新停浊酒杯”杜甫,.,27,情景交融,.,28,此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？,孤清冷落的别后情景,.,29,细节描写（描写人物的动作、神态）,此时无声胜有声,一切尽在不言中,.,30,“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”,作者以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理，表面写两人分手之情状，实际暗写他们极其复杂微妙的内心活动。镜头既是细节描写，也是白描直述，既有正面描写，也有侧面暗示。中国文学一般不直接写人物心理，尤其是古诗词，这种以动作描写（或细节描写）来写人物在诗词中曾屡屡出现。,.,31,高考链接,秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样的情感?,.,32,答案,（1）作者写了一个细节（2）家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。（3）表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。,.,33,总结诗词鉴赏方法:,1.把握信息。（词牌、作者。）2.理解字面意思。（注释、文言知识积累）3.写了什么景？抒了什么情？（意象、主旨句）4.运用了什么手法？（虚实结合、情景交融）,.,34,上片：写一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人在都门外长亭分别的情景。,下片：是词人想象别后羁旅生活的情状。,实,虚,依依不舍，难舍难分。,.,35,情景交融,用了什么方法？,（技巧）,虚实相生,.,36,体会诗意,离别前:,离别时:,离别后:,勾勒环境,描写情态,因情设景,刻画心理,寒蝉、长亭、骤雨,实写,（景语）,执手、泪眼、凝噎,烟波、暮蔼、楚天,