人教版2019-2020学年七年级上学期期中语文试题A卷

人教版2019-2020学年七年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）A论语是儒家经典之一，宋代把它与大学中庸孟子合称为“四书”。B郭沫若，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家。课文天上的街市白杨礼赞屈原都是他的作品。C假如生活欺骗了你是俄国诗人普希金的代表作。其代表诗作还有自由颂致大海致恰达耶夫等。D童话和寓言是世界文学作品中独特的风景线，丹麦的安徒生童话、古希腊的伊索寓言这些伟大的作品都曾给我们留下深刻的印象。二、字词书写2 . 根据拼音写汉字。zh_蓄 n_笑 jin_赏三、现代文阅读阅读文段，回答问题疏林夕照周立民我家屋后那片小树林，在盛夏中密不透风，现在是删繁就简，五颜六色都被秋天搜刮而尽，剩下的只有一幅水墨画了。不过，如果你细心，也会发现几片黑黄相间的残叶迎风而立，像是在叫阵。一种小灌木，结得圆圆又小小的红果子，偶尔也有几个倔强地留在细细的枝条上，不过已经很少有人注意它们的姿色了。无花无草的树林里，也能耗费他们一个下午，像脱了缰的野马那样撒欢奔跑，在树林中横冲直撞。这里不是果园，捡不到野果，却可以找到躲在小壳中冬眠的虫子。我不知道这种虫子的学名是什么，老家人都叫它伯秋猫（音），夏天时，它是一种绿色的浑身长满刺的小虫子，阴险地躲在树叶背面，我们钻树林时经常会被它蜇到，身上被蜇了的部位，火辣辣的好几天不得安生，真恨得我们咬牙切齿。报复的时刻到了，秋天，它会钻到一个附着在树枝上的硬壳里，成为脑满肠肥的圆团儿。那个壳是灰色的，有浅黑色的花纹，小孩子眼尖，一下午能找到很多。摘下它们，拔出虫子，这个小壳就成了一个哨子。当然，找它们，不纯粹是为了玩，还有口腹之欲，这个虫子用火烤，可香了，高蛋白，绿色营养品！。从自家养的鸡鸭，到天上飞的燕子，乃至地里长的禾苗，都不得野蛮对待，而是小心翼翼地共生共长，就连好枝杈，断不可轻易攀折。大家都知道秋风来了，它们不过睡一个长长的大觉，等春风暖了、春水温了的时候，它们又会吐出绿叶焕发生机。然而，对于枯枝，似乎也不肯浪费，这是过冬取暖的好材料。野孩子的多动症倒也帮了大人的忙，我手执钢鞭，左砍右杀，噼噼啪啪，顷刻间枯枝便落了满地，好不痛快。可惜，痛快过了，我又玩别的去了，满地树枝不去收拾，也常常会遭到爷爷奶奶不得不拿出一点态度的骂。累了，头上出汗了，烤熟的土豆一样身上都能冒热气了，我会寻一棵树依偎着。静静地，不出声，目光沿着光秃秃的树干伸向蓝天。一切都很简单明了，天地间又是那么清澈、疏朗、空旷，容纳了一个孩子的无数想象。树枝上方的云朵、蓝天，清楚却又神秘。孙悟空、二郎神、雷公、龙王时不时从脑海中飞过。风穿过树林的脚步声也值得仔细谛听。小时候，我不明白风是什么。说到人，我知道是爸爸妈妈，狗是满街跑见了人汪汪叫的动物，玉米是煮熟了越吃越香的东西，可是风呢，它在哪里，长什么样子？我看到树枝动，觉得是它；听到树叶沙沙响，觉得也是它。可它是一个隐身人吗？或者它比闪电还快，不然，我刚刚看到树枝微微颤抖，怎么就捕捉不到它的影子呢？我却时时能够感觉到它，比如，起先是温柔的母亲的手，轻抚我的额头。接下来，却坚硬、粗糙，耳根透着阴森森的寒意。原来，不知不觉间，头顶的太阳已经跑到了西面山冈上了。这时，天空中的色彩极其丰富。火红、金黄、浅黑、微蓝，平静如水，又跳跃似火。那颜色，仿佛倒在了水中，随着水的流动每一刻都有变化。这时，天像一个圆圆的大罩子，从四周垂了下来，要笼罩大地上的一切了。这时，一个孩子突然也会感到自己的渺小和孤单。四周那么安静，他不会自言自语，内心里却有那么多的语言在涌动沸腾。小树林中有一种平静的萧瑟感，不是拖泥带水的伤感，而是干净利落的，仿佛一个饱经风霜的老人面对世事变化的平静面孔。尽管这些，一个孩子感受不到，他只有身体上的冷，心上的无助北国深秋，夕阳无限好，落日挂在树梢的时刻。夕阳恋恋不舍，最后一缕长长的光收敛之时，村子里的炊烟也升起。迎着落日，会看到房子镀了金边，接着大地上的一切都模糊了。有人喊我的小名儿了，急促，重复，却是黑夜降临之前最温暖的阳光，是奶奶，那一声啖饭了，一下子把我从刚刚的孤独之境中解放出来。（选自朔方2017年11期，有删改）3 . 根据上下文，将下面两个句子分别填入文章两处横线处，第处应填（_），第处应填 （_）。 A农家孩子，不会放过每一个大自然的儿童乐园B农家孩子早就接受了很多护生的教导4 . 阅读全文，概括“我”在树林中所做的事。（每空不超过4个字）第段：火烤虫子一第段：_第段：仰望蓝天第段：_第段：内心孤独5 . 文章第段主要运用了哪种手法来写风？有什么好处？6 . 联系上下文，从修辞角度赏析下面句子。火红、金黄、浅黑、微蓝，平静如水，又跳跃似火。那颜色，仿佛倒在了水中，随着水的流动每一刻都有变化。7 . 文章表达了作者怎样的情感？请结合全文分析。阅读藤野先生选段,回答问题。中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。将走的前几天,他叫我到他家里去,交给我一张照相,后面写着两个字道:“惜别”,还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了;他便叮嘱我将来照了寄给他,并且时时通信告诉他此后的状况。8 . “在讲堂里的还有一个我”,这句中特意提到“我”的原因是什么?9 . 有人说选段没有直接写藤野先生,游离了本文的题目,请谈谈你的看法。四、对比阅读阅读下面的古诗文，完成下面小题。材料一：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（班也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（述而）材料二：君子之学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（注）：或：有时达：付诸其是决焉：怎么解决问题呢？奚，何，第么，决，解决。焉，代词，指代上述的“理”和“识”。10 . 下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ）A择其善者而从之（跟从，学习）B学而不思则罔（却，表转折）C非问无以广识（宽广）D舍问，其奚决焉（舍弃）11 . 文中划横线句子断句正确的一项是（ ）A问与学相辅/而行者也非学/无以致疑/非问/无以广识。B问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。C问与学相辅/而行者也非/学无以致疑非/问无以广识。D问/与学相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识。12 . 用现代汉语写出下列句子的意思。温故而知新，可以为师矣。好学而不勤问，非真能好学者也。13 . 恰当的学习方法能提高学习效率。你从以上材料中归纳出了哪些学习态度或学习方法？（至少写出三种）请结合自己的学习实际，具体谈谈其中一种学习态度或者学习方法。五、课内阅读阅读下面文章，回答问题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致不远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！14 . 解释加点的词。(1)诫子书 (2)非学无以广才 (3)险躁 (4)年与时驰15 . 下面句子的诵读节奏划分错误的一项是（ ）A夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。B非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。C淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。D年与/时驰，意与/日去，遂成/枯落，多不/接世。16 . 用现代汉语说出下面句子的大意。(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。17 . 选用原文词语填空。文中指出修身养德的方法就是“_”和“_”；无论是“明志”，还是“成学”，作者强调获得成就取决于“静”，“_”则导致失败。18 . 用自己的话说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。六、情景默写19 . 默写。将相关诗文用正楷字写在答题卡上面的田字格中。（1）蒹葭萋萋，_。（诗经）（2）_，万钟于我何加焉！（鱼我所欲也）（3）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中再扣诗题中“遥有此寄”四字的诗句是“_，_”。（4）写出杜甫茅屋为秋风所破歌中“茅飞渡江洒江郊”后面的一句“_”。（5）在满江红中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的诗句是“_，_，心却比，男儿烈”。七、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成下面小题。独坐敬亭山李白众乌高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。20 . “众鸟高飞尽，孤云独去闲”，“尽”“独”“闲”三个字，把读者引入一个怎样的境界？21 . “相看两不厌，只有敬亭山”流露出了作者对敬亭山怎样的情感？八、作文22 . 阅读下面的文字，按要求作文。不相信自己，也许你会输掉一场本来可以赢的比赛；相信自己，也许你会获得以为无法获得的