人教版2019-2020学年九年级上学期第二次月考语文试题B卷（模拟）VIP

人教版2019-2020学年九年级上学期第二次月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A由衷zhng燥热zo桅杆wi眼花潦乱lioB窒息zh要塞s蒙昧mi殚精竭虑dnC绯红fi业己y慰勉min屏息敛声bngD溺爱n建树jin悄然qio摧枯拉朽xi2 . 下列说法不正确的一项是（ ）A理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。（这句话运用了比喻的修辞手法）B我先后两次光临那大酒店，都是自助餐。（句中“光临”这一敬词使用不正确。）C培养、应该、了解、凄清。（这四个都是动词。）D在处理每件事时，不管是工作、学习，我们都应多一些果断和当机立断，而少一些甚至是没有武断和优柔寡断！（句中的“优柔寡断”是贬义词。）3 . 对下列病句修改不正确的一项是（ ）A珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。（将“发扬”与“传承”互换位置）B最近发生在马里北部加奥地区联合国维和人员营地的恐怖袭击事件，激起了全世界人民的无比愤怒和谴责。（删去“和谴责”）C作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。（把“普遍”调到“欢迎”前面）D标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。（删去“为”）4 . 下列划线词语使用不当的一项是（ ）A我的心里已经非常懊悔,但拉不下面子来给她道歉。B我永远忘不了爸爸那次严厉的训诫，是它把我从悬崖边上拉了回来。C两位阔别多年多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。D我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜。5 . 语言运用下列各句表达得体的一项是（ ）。A拙作易经补正初成，惶恐投稿，望付梓，以就正于读者。B家父大人是否安康？多年不见，甚为牵挂，改日定登门看望。C好友从千里之外捎来家乡土特产，却之不恭，最终只好笑纳。D大作已拜读，收获颇多，唯几处有疑，特致函垂询，望赐教！二、现代文阅读我的历史老师武亦姝手机里至今保存着一段完好的视频。那是一场篮球比赛的过程，简单、随意。视频里，午后倾泻的阳光，给整个画面染上金色。夕阳下的操场，简易的篮球架，两个身影不断地奔跑、跳跃画面定格。定格的这张笑脸就是我们的历史老师。格子衬衫，牛仔裤，运动鞋，走起路来风风火火。她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩除了脑袋上那条顽皮的马尾辫。记得第一次见到她的那天，便颠覆了我对历史老师的传统印象。课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辫的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬。与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲。从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光。无论何时，她都不吝啬自己的笑容，这样的笑容配上精彩的见解，除了“女神”，我想不到更适合她的词。几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法，她细致地回答、补充，乃至扩展总是令人瞠目结舌，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直。她会义正辞严地为受到不公评判的历史人物辩护，也会毫无保留地揭露被神化的那些人物。因此，她所勾勒出的人物形象和历史事件，总是丰满且真实的，随时就鲜活于眼前了。数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响。“喔，要上课了？”回头，触到她一双依然思考着的眼睛。这样的历史是伸出手就可以触摸到的。在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶。记得那次历史知识竞赛过后，获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖励，她竟下意识地挠挠头：“明天带来好吗？”第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里：“应该没有数错吧？”她认真地说，“如果有同学没有拿到，记得让他来拿呀！”大考前，各科的资料和习题不断地砸下来。那段时间，每一次布置作业前，她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力那关切的神情里，甚至带着些许紧张。作为学生的我，又怎能不被触动呢？初二开学的时候，我如愿以偿地看到了她短发的样子她曾说过，自己以前一直是短发。那个在我的潜意识里出现过的她的形象，终于真实地出现在我面前了。突然觉得，“独特”这两个字不足以诠释她。她是一个多彩而神奇的人，并不仅仅只是一位多彩而神奇的老师。6 . 结合全文，说说历史老师有哪些“独特”之处。7 . 文章开头写手机里的视频及其定格画面有何作用？8 . 结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。这时候的她，不是一位老师，简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光。第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里。9 . 结合全文，概括历史老师是一个怎样的老师。阅读短文回答问题。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。10 . “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”“不料”一词用得好不好？为什么？11 . “我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，”为什么要连用“歼灭”“击溃”两个动词？12 . 从画“”的句子中“所有”“都”两词中，我们能感觉到作者发电时的感情。这种感情是（ ）A藐视敌人的豪情B胜利的自豪感C必胜的信念D对敌人的嘲讽三、文言文阅读课外文言文阅读纪昌学射甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眥，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰。“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”（选自列子汤问）13 . 解释下列加点字在文中的意思。古之善射者（_）纪昌归（_）视微如著（_）以睹余物（_）14 . 下列各项中“之”字用法不同的一项是（ ）A朔蓬之竿射之B以我酌油知之C友人惭，下车引之D偃卧其妻之机下15 . 翻译句子学射于甘蝇，而巧过其师。尔安敢轻吾射！（卖油翁）16 . 你从纪昌学射这件事情上受到了怎样的启发？阅读文段，完成后面小题甲大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（选自礼记礼运）乙林尽水源，便得一山，山不小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（选自桃花源记）17 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）大道之行也（_）（2）选贤与能（_）（3）是故谋闭而不兴（_）（4）屋舍俨然（_）（5）悉如外人（_）18 . 翻译下列句子。（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （2）阡陌交通，鸡犬相闻。19 . 桃花源记中“黄发垂髫，并怡然自乐”反映在大同社会中就是“_”和“_”。20 . 比较桃花源记与大道之行也两者对理想社会看法的异同？四、句子默写21 . 默写填空（1）_，似曾相识燕归来。（浣溪沙）（2）过尽千帆皆不是，_。 （望江南）（3）_，分明怨恨曲中论。（咏怀古迹）（4）笑渐不闻声渐悄，_。 （蝶恋花）五、综合性学习22 . 综合性学习。学校将开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与以下活动：（交友之道）（1）每个人都有自己的交友之道，古人更如此。请你从积累的古代名人名言中列举一例。（口语交际）（2）你的同学小明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差、学习成绩也比较差的同学走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？六、作文23 . 请从下面两题中任选一题作文。题一：生命的成长犹如行走，成长路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁一道道风景 ；蜿蜒回环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命进行中的一道道 坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言：“一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。”走过一个个拐角，犹如经历一次次修炼。修炼中我匀获得生活的智慧，获得生命的种升华。请以“走过那一个拐角”为题写一篇文章。题二：宏