人教版2019-2020学年八年级上学期9月月考语文试题B卷

人教版2019-2020学年八年级上学期9月月考语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对句中加点词语的含义理解不正确的一项是（ ）A我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。（干枯，没有水。）B旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。（建筑物或堆积物倒下来。）C在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。（不长毛发的地方。）D我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。（散步，闲走。）2 . 下列各句中，标点符号使用错误的一项是 （ ）A在南极游受到追捧的同时，有人质疑这是否会给南极大陆带来环保压力。B一代代造园者采用师法自然的方式，创造出了沧浪亭、狮子林、拙政园等无数名园。C人生的上半场，他无愧于心；人生的下半场，他无所畏惧。D巴金老人以行动诠释了他曾说过的话，“生命不是单单领取，生命在于不断地给予”。3 . 下列句子中，没有语病的一句是（ ）A笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而日渐成为人们日常工作中的重要工具。B林老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。C司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。D看到山林中的老枫树伸开它依然翠绿的手掌时，我不禁想起大慈大悲的千手观音。4 . 下列加点字注音全都正确的一项：（ ）A殷红(yn)鞍鞯(jin) 燕然山(yn) 锲而不舍(q)B阖眼(h) 可汗(k) 水溅溅(jin) 扑朔迷离(shu)C镐头(ho)亘古(n)机杼声(zh)可歌可泣(l)D呆滞(zh)愧怍(zu)绷着脸(bn)鲜为人知(xin)二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。艾叶香中寻玉佩邹凤岭催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”那之后，奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。（选自做人与处世）5 . 作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。_教“我”磨面做饼给“我”压岁钱_病中思念爷爷临终不说玉佩的去向6 . 请结合语境，按要求品析文中两处画线句。（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。（说说加点词的表达效果）（3）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。（从修辞的角度赏析这句话的妙处）7 . 联系上下文，研读文中第段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。8 . 玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。阅读“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一颗桃子”到结尾，回答后面的问题。9 . 文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？10 . 下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。(2)但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。11 . 作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。三、文言文阅读（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。(节选自愚公移山)（乙）有鹦鹉飞集他山，山中禽兽辄相爱。鹦鹉自念，此山虽乐，然非吾久居之地，遂去。禽兽依依不舍。后数月，山中大火。鹦鹉遥见，心急如焚，遂入水沾羽，飞而洒之。天神言：“汝虽有好意，然何足道也？”对曰：“虽知区区水滴不能救，然吾尝侨居是山，禽兽善待，皆为兄弟，吾不忍见其毁于火也！”天神嘉其义，即为之灭火。(选自刘义庆宣验记鹦鹉灭火)（注）集：栖息。相：表动作的对象偏指一方，可译为“它”或“他”，文中指代鹦鹉。侨居：寄居，寄住。嘉：赞美，夸奖。12 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)吾与汝毕力平险_(2)始一反焉_(3)鹦鹉自念_(4)然吾尝侨居是山_13 . 下列选项与“然非吾久居之地”中的“之”字意思相同的一项是（ ）A惩山北之塞B跳往助之C已而之细柳军D此之谓大丈夫14 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)甚矣，汝之不惠！_(2)然非吾久居之地，遂去。_15 . 甲文中“帝感其诚”的“诚”和乙文中“天神嘉其义”的“义”指什么？请分别用一个四字短语概括。诚：_义：_四、句子默写16 . 按原文默写。(1) _，等死，死国可乎？(司马迁陈涉世家)(2)窈窕淑女，_。(诗经关雎)(3)_，月如钩。(李煜相见欢)(4)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)(5)_，在乎山水之间也。(欧阳修醉翁亭记)(6)岳阳楼记从时间角度描写岳阳楼景象千变万化的句子是：_，_。(7)嘉峪关新建的方特欢乐世界吸引了众多中小学生的关注，他们来到这片神奇的土地，可以尽情领略山河之美，感受“_，_”的无穷意味。(用王维使至塞上中句子填空)五、综合性学习17 . 崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。材料一绿色湿地盐城沿海683万亩海涂湿地,是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区,是联合国人与自然生物圈网络成员,被列入联合国国际重要湿地名录。材料二白色海盐盐城因“盐”而兴,以“环城皆盐场”而得名,是全国唯一以盐命名的地级市,有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场百里皆盐场”,贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。材料三红色铁军皖南事变后,新四军在盐城重建军部,盐城成为华中抗战中心,享有“陕北延安,苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过、战斗过。(1)（活动一）绿色是盐城的生态名片,请依据前一句格式,补全城市宣传广告语。走进东方湿地,_(2)（活动二）星期天上午,社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前,准备参观。作为本次活动的组织者,你要先去和工作人员联系导游讲解的事,你该如何说?_(3)（活动三）社团开展“红色盐城”实践活动,向成员征集活动建议,请写出你设计的一个主题活动的名称。_六、作文18 . 放下手机，我们的家庭生活可能会更温馨；放下手机，我们会有更多的时间发现世间的美好；放下手机，我们的考场将更公平公正。请放下手机，让我们重新定义人生。信息社会，手机为人们的衣食住行等日常生