哈尔滨市2020版九年级上学期第一次联考语文试题（II）卷

哈尔滨市2020版九年级上学期第一次联考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、现代文阅读1 . 预习课文，思考下列问题。(1)作者由壶口瀑布联想到什么？_(2)说说你对“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗”一句的理解。_对本课内容，我还有这样的疑惑：_阅读下面的文段，完成小题 乐趣的果实梁启超生活里充满了各种各样的乐趣，像繁花的品种一般多。人人都有自己的乐趣。有的人把读书当作乐趣，在繁重的工作之余，还要从时间的隙缝中偷光苦学；有的人把运动当作乐趣，每天不跑跑跳跳，舒舒筋骨，就觉得老不自在；有的人把劳动当作乐趣，到了不能劳动的时候，还要撑持着起来干点活；自然也有人把吃喝玩乐、闲游浪荡，当作最大的乐趣。至于那些更等而下之的“乐趣”，就不必去说它了。乐趣，反映了人的精神面貌，反映了人的道德品质，当然也反映了人的世界观。乐趣，也可以说是一颗颗生命力很强的种子，在不知不觉间发芽、生长，而且总要开花，总会结果。把乐趣比作种子，那么，你从自己所热衷的乐趣中得来的欢娱，便是它的花朵了；你从自己为之陶醉的欢娱中，得来善的或恶的、美的或丑的、好的或坏的结果，便是它的果实了。例如读书是一种乐趣，知识是它的果实；运动是一种乐趣，健康是它的果实； _不同的乐趣，结不同的果实。结什么果，完全是由种子乐趣的本身来决定的。这本来是一个十分浅显的道理。但是有的人还是常被俗艳的花朵从低级趣味中得来的欢娱所迷，以致看不清自己所倾心的乐趣蕴藏着恶的因子；自然也预料不到它要结成的果实是恶果和苦果。就以安逸这种“乐趣”为例吧！热衷于安逸的人们，在轻飘飘的环境中，享受着软绵绵的生活，沉浸在感官的欢娱里，逸乐所开的花朵使他们变得醉醺醺了，还怎能使他们看到这种“乐趣”所潜藏的危机，和它必然要结成的名叫“空虚”和“腐败”的恶果呢？人人都需要有生活的乐趣和从中得到的欢娱。我们需要和寻求的是高尚的、有积极意义的乐趣，和从中得到使自己为之振奋的那种欢娱。因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。千万不要被俗艳的欢娱之花所迷。当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并且预见到将要结成的是什么样的果实才好。2 . 本文的中心论点是。3 . 第（2）段运用的论证方法是，论证的分论点是。4 . 用原文回答“乐趣的果实”比喻的是什么？第（5）段中加点的“俗艳的欢娱之花”比喻的是什么？5 . 在第段的横线上，仿照前面的句式和修辞手法，续写一句话，要使上下文衔接自然，文意贯通。二、句子默写6 . 根据课文默写古诗文。（1）_，秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2）微君之故，_？（式微）（3）八月湖水平，涵虚混太清。_，_！（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（4）知不足，_；知困，_。（礼记）（5）全石以为底，近岸，卷石底以出，_，_。_，_。（柳宗元小石潭记）三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（乙）上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉肚耳，朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平路不拾遗外户不闭商旅野宿焉。（选司马光资治通鉴）（注释）上皇上，这里指唐太宗，不暇顾不上。徭古时统治者强制人民承担的无偿劳动。7 . 解释下列加点词在文中的意思。（1）是进亦忧进：_（2）吾谁与归归：_（3）自是数年之后是：_（4）或请重法以禁之禁：_8 . 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A海内升平/路不拾遗/外户不闭/商旅野宿焉B海内升平路/不拾遗外户/不闭商旅/野宿焉C海内升平/路不拾遗外户/不闭商旅/野宿焉D海内/升平路不拾遗/外户不闭/商旅野宿焉9 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）不以物喜，不以己悲。（2）安用重法邪？10 . 用文中的句子回答下列各题。（1）甲文表达了作者“_”的忧乐观。（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“_，_，_” 。（3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了_（用甲文中的语句回答）四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成问题。致橡树舒婷我如果爱你绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下，叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟，我有我的红硕花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。11 . 阅读全诗，概括诗歌的主题。12 . 诗中的橡树，凌霄花和痴情的鸟儿各暗指什么?13 . 诗中在写到“凌霄花”“痴情的鸟儿”时，用的是“绝不”，而写到“泉源”“险峰”“日光”“春雨”时则用的是“不止”。试分析作者的感情变化。14 . 下面对诗歌赏析有误的两项是（ ）A橡树、木棉等植物在诗中就是自然界中的树木，没有别的意义。B致橡树不是一般意义上的“写给橡树”，而是写给自己心目中的恋人的。C诗歌中的木棉树很美，但也只是高大的橡树的一个陪衬。D诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重、心心相印，而又各自保持着独立的个性。E致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象。阅读黎明的通知中的选段，回答问题。为了我的祈愿诗人啊，你起来吧而且请你告诉他们说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来已借着最后一颗星的照引而来我从东方来从汹涌着波涛的海上来我将带光明给世界又将带温暖给人类借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我白日的先驱，光明的使者15 . 这首诗的作者是_原名_，中国现代诗人。16 . “黎明”的任务是：_诗人的任务是：_（用文中原话回答）。五、综合性学习17 . 中华经典诗词是个广袤、深邃、绚丽多彩的世界。这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的A（娴雅文静闲淡宁静），有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的恢弘壮阔。她如甘霖B（滋润滋长）着干涸的心田，如花朵点zhu（ ）了寂寞的生活。走进这个世界，能toy（ ）我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。（1）给文中加点字注音 干涸（_）（2）根据文中拼音写出相应的汉字点zhu（_） toy（_）（3）从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处A：_ B：_六、作文18 . “欣赏自己”就是善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满快乐，充满