黑龙江省2020版八年级上学期期中语文试题D卷

黑龙江省2020版八年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）A春一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天的感情。B天净沙秋思是我国明朝散曲家马致远的作品，其中天净沙是词牌名，秋思是题目。C济南的冬天抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。D从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，是鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求。2 . 语言运用下列句子没有语病的一项是（ ）A摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。B最近两年，这个县通过兴修农田水利基本建设，粮食产量不断提高。C在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的，取之不尽、用之不竭的再生能源。D北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。二、字词书写3 . 自然万物入眼入心，常被中国人演绎出精彩的句对，请欣赏下面的对联，并将其上联用正楷字规范、准确、美观地书写在田字格中。4 . 根据拼音写汉字，给加点字注音。倔（_）斟（_）酌mn（_）延c（_）拥三、现代文阅读阳春试笔墨亦香查 干北京正值阳春，各种花木竞相开放，让人目不暇接。真乃春深似海，不知岸在何处？恰在此刻，一首早年的少儿歌曲，猛然闪进脑子春天在哪里。“春天在哪里呀春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”这般一问一答式的歌词，让人感到亲切、有趣，仿佛身临其境。是啊，春天究竟在哪里呢？有人说，春天只在母性的大自然之中。有人说，不尽然，春天更是在柔柔美美的人心里。的确，春在大自然的循环往复中，是时被更替的。因为还有夏秋与冬，出来亮相走台。而在人心里，春天是可以不被更替、可以永驻的。因为春，不仅是四季之首，也是生命之初。人的一生，不也是四季更替的过程吗？童年为春。青年为夏。壮年为秋。老年为冬。春里生、夏里长、秋中收、冬中藏。这是上苍早已安排好的循环秩序，也就是自然规律。春天，姓阳。只有在阳春时节，一切生灵与自然之物，才可以苏醒、萌生、成长。这便是我们偏爱春天的原因之一。在白雪覆盖的严寒冬季，人们总是盼望着春天，叩开每一扇久闭的窗棂。那么，这时的春，究竟在哪呢？答曰：在冰雪之下，在土地深处。她，正在和衣而眠，呼吸均匀，凭谁，也推不醒她。是啊，这是她休养生息的天定时段，也是蓄势待发的前夜，是不该惊扰她的。到了东太平洋第一股暖风吹到大地之时，冰雪便收拾行囊，准备辞行。而沉睡一冬的小草，却一骨碌爬将起来，搔搔痒，伸伸胳膊，蹬蹬腿，准备为大地披上新绿。此刻，昆虫们也先后从冬眠状态苏醒过来，整整皱褶的衣裳，捋捋卷曲的胡须，来一番深呼吸，准备出门远行。这时候你再来看，那日历上的“惊蛰”二字，似乎也在蠕动，爬将离去。在此刻，踏雪寻梅者，要赶紧。因为，积雪就要化为春水，腊梅也将躬身谢幕。为冬与春办理最后的交接手续之后，她就该与我们说拜拜了。而连翘，在水边，在石旁，却悄然而发，先于迎春，走入人们的视野。那些柳丝，由浅黄变为鹅黄，婀婀娜娜地飘在稍带寒意的春风里，惹人思春。有诗曰：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”那是宋代大诗人苏轼先于众人捕捉到的春之信息。是啊，幽篁青竹绿了；桃花，这里那里，笑在春风里。而鸭群，早早地抢先下水，畅游在水波之中，仿佛在告诉我们，水是暖的咧。而我，在古都北京的早春时节里，所捕捉到的，却不仅仅是桃花以及鸭群了。我家的楼房傍依北二环，不远处就是古都北京的北护城河。近些日子，先是连翘、迎春、白玉兰、紫玉兰、二乔玉兰、榆叶梅、白海棠、紫海棠、八棱海棠、西府海棠陆续走上春之舞台。之后，梨花、紫叶李、杏花、樱花、桃花，也各绽各的婀娜，让痴情蜂蝶，飞来绕去，忙个不停。让人疑心，这是不是魔术大师在施展魔术？不错，春风不就是一位神奇的魔术大师吗？掌中纸扇，呼啦一打开，大地便蓦地变了颜色、变了模样。如斯，万紫千红，的确不仅仅是一个形容词了。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的确，春风的魔术剪刀，所裁出的何止是二月柳丝，更有万千花木，几处暖莺，以及人们醉醉的春之梦境了。诗人孟浩然，不也说：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”吗？近些年来，随着人们环保意识的增强，爱鸟护花的人群渐渐多了起来。就在昨日，在公园广场上聚集了几十辆童车，孩子们在春光里显得格外兴奋。一大群鸽子，也与孩子们混在一起，来啄吃孩子们撒下的米粒，起起落落，手喙相衔，已不分彼此了。更叫人欣喜的是，那些胆小怕人的小小麻雀、灰喜鹊，也混在其中，虽有警惕性，然，亲近了许多，随和了许多。那些小小翠雀，虽然不敢下来抢食吃，却也在近处的高枝上，脆脆地叫，来凑热闹。你想出门踏青，森林公园里的二月兰，开得正盛，她使春天的氛围，一夜之间推向了极致。那一大片，又一大片的蓝色精灵，顺着地面绵延开去，把个空茫山野染了个透。台湾诗家余光中有“蓝墨水的上游是汨罗江”之说，我猛然以为，这一大片又一大片的二月兰，也是蓝墨水所浸润起来的佳作。它，一定与春天的恩惠密切相关。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”假如此时来一场温润的、细细的春雨，会是怎样一番情景呢？万物不能不谢恩于春天。假如此时，丹青手们空手而归，将无颜面对这苍茫大地，这辽阔蓝天，以及花花草草和蜂蜂蝶蝶。是啊，趁此明媚春光，何不去试试春之笔？我在等待诸君，幽幽的、浓浓的墨香，和对春天的热忱颂赞。5 . 根据文章内容，说说春天究竟在哪里呢？6 . 请写出人们偏爱春天的原因。7 . 欣赏文中两处画线句子。（1）而沉睡一冬的小草，却一骨碌爬将起来，搔搔痒，伸伸胳膊，蹬蹬腿，准备为大地披上新绿。_（2）让人疑心，这是不是魔术大师在施展魔术？不错，春风不就是一位神奇的魔术大师吗？_8 . 文章多次引用了歌曲、诗歌，请联系文章具体说说其表达效果？朝花夕拾“主题阅读”。（阅读方法指导）“主题阅读”就是围绕一个主题，在一定时间内阅读不同文章和书籍的阅读方法。主题阅读可以多角度、更全面地理解这一主题思想，还可以把相同的部分整合，不同的部分拼接，然后把它们串联起来，构建自己的知识体系。（选文一）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来:“人都到那里去了？！”人们便一个一个陆续走回去:一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道:“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音使低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来:书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。（选文二）看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫天演论。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道:“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧”哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，时务报不待言，还有译学汇编，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对我说，而且递过一张报纸来。接来看时，“臣许应马癸跪奏，”那文章现在是一句也不记得了，总之是参康有为变法的，也不记得可曾抄了没有。仍然自己不觉得有什么“不对”，一有空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看天演论。（选文三）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接看便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，圈着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，-鸣呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。9 . （步骤一:搜集资料）围绕着“成长”主题，雅集小组选读了鲁迅求学的三个片段，请你根据要求填写下表。时期地点事件童年绍兴三味书屋（1）少年南京矿路学堂阅读赫胥黎的天演论而入迷。青年仙台医学院（2）10 . （步骤二：读懂细节）请按照要求回答下列问题。（1）然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来:“ 人都到那里去了？！”（请分析句子中划线的标点符号作用。）（2）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了:也无怪他们疑感。(请分析句子中包含的情感。)11 . （步骤三：深度思考）从故乡到南京，再到日本，求学中的鲁迅思想也在发生着变化，不断地在成长，请你结合文章内容，分别分析不同时期的鲁迅形象。12 . （步骤四：比较迁移）鲁迅的成长轨迹：离开绍兴，选择到南京求学；再到日本留学，选择学医；放弃学医，选择从事文艺。请结合朝花夕拾的内容说明鲁迅每次选择的原因分别是什么？他的成长经历对你有什么启发？四、句子默写13 . 按要求补充名句。（1）而现在/_/_/_（余光中乡愁）（2）_，落英缤纷。（桃花源记）（3）_，锦鳞游泳。（范仲淹岳阳楼记）五、对比阅读阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）（二）诗云：“衰职有阙，惟仲山甫补之。”今日所赖以弼棐匡救，格非而归之正，诸臣责也。夫圣人岂绝无过举哉？古者设官，亮采惠畴足矣，不必责之以谏。保氏掌谏王恶，不必设也。木绳金砺，圣贤不必言之也，乃修斋建醮，相率进香，天桃天药，相率表贺。建兴宫室，工部极力经营；取香觅宝，户部差求四出。陛下误举，诸臣误顺，无一人为陛下正言焉。都俞吁咈之风，陈善闭邪之义，邈无闻矣；谀之甚也。然愧心馁气，退有后言，以从陛下；昧没本心，以歌颂陛下，欺君之罪何如？（节选自海瑞治安疏）注：弼、棐：都是辅助的意思。格非：纠正错误。亮采惠畴：做官办事。建醮（jio）：设坛祈祷。相率：相互带动。都俞吁咈：指君臣融洽和睦地论政问答。都俞：赞成。吁咈：否定。退有后言：指私下议论是非。14 . 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A是以先帝简拔以遗陛下简拔：选拔。B性行淑均淑均：平均。C此后汉所以倾颓也倾簇：衰败。D未尝不叹息痛恨于桓，灵也痛恨：痛心、遗憾。15 . 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。16 . 用自己的话谈谈语段（一）中诸葛亮希望“陛下亲之信之”的原因。17 . “表”和“疏”都是古代臣子向帝王上书陈情言事的文体。阅读两个语段，分析两个人的进言有什么异同之处。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗，完成文后题目钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。18 . 除本诗之外，初中阶段教材里我们学过的白居易的其它作品有_19 . 下列对这首诗理解有误的一项是（ ）A标题中的“钱塘湖”就是指浙江杭州的著名景点西湖。B本诗紧扣标题中的“行”字，从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止。C颔联和颈联是描写西湖春光的点睛之笔，描写了花草欣欣向荣的景象。D尾联一个“爱”字直抒胸臆，表达了诗人面对无限春光喜悦的心情。七、