高考文言文翻译方法大全PPT课件

。1.高考复习-(文言文)，文言文复习，文言文句子翻译，2。理解并翻译课文中的句子。根据考试大纲的规定，考生必须理解并翻译课文中的句子，其能力水平为b级。考点口译文言文翻译是测试考生文言文阅读能力最直接、最有效的方法，一直是高考文言文阅读的重点。因此，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地控制这一问题类型。多年来，高考翻译试题要求考生采用直译。只有当直译真的很难的时候，才能意译P98，P98，P4，1。文言文翻译的标准是准确性，即译文应准确表达原文的意思，忠实于原文，不得歪曲、省略或增加译文。信、达、雅是流利的，意思是翻译清晰流畅，符合现代汉语的表达要求和习惯，而且是无声的。是优美的，也就是说，要求译文句子规范、恰当、生动、优美。此外，中国政府将继续贯彻“一国两制”和“两制”的方针。文言文翻译的原则，直译、意译，是指翻译时应保持与原文的对应关系，重要词语应相应实施，我们应尽最大努力保持原文词语和句子及类似表达的特点，并努力使语言风格与原文保持一致。是指注重表达原句的意思，在忠于原义的前提下，灵活翻译原词，灵活处理原句结构。翻译方法应选择古今意义完全相同的专有名词，如国号、年号、皇帝号、官名、地名、人名、朝代名、器物名、书名、计量单位等。第一步：停留，例如：“水经云：石钟山在栗鹏的河口。李园以为自己面对的是一个深潭“元丰七年六月，丁丑、俞、安州来接你。”例如：“水经云：石钟山在栗鹏的河口。李园以为自己面对的是一个深潭“元丰七年六月，丁丑、俞、安州来接你。”第二步：删除、发音单词、增加音节的助词、结构倒置的符号、句子中停顿的单词、单个连词中的虚拟成分和部分复合词等。如：“赋而颜弱”，“日月忽其不淹，春秋其代序。只有植物和树木是分散的。我担心美人会死去。”“其味亦根植于我心”，(话语)，(句中停顿助词)，(语气助词)(结构助词)，如：“赋弱而颜弱”，(日月骤不泛滥，春秋有其代序。只有植物和树木是分散的。我担心美人会死去。“基本模式是用双音词取代单音节词，用成本词取代可互换词，用现代汉语取代古代和现代同义词，用灵活的词类取代现代汉语。换句话说，剩下的就剩下了，被删除的就删除了，其他的一切都变了。墙上有些瑕疵，请请示王。请让我向国王指出它们。(2)两人哭了3天，发誓要治愈.五年内，就会恢复。(3)世界聚集响应，赢得食物和风景。整个世界像一片云聚集在一起，回应着他，带着谷物，像影子一样跟随着他。我为他们哭了三天，并发誓要治疗他们.以五年为期限，我必须修复并保存它们。(作动词用法，作动词用法)，实现每一个词的离开、删除和变化，(1)张俭人物节，三阳高平人，王召张耳后来也，父亲，江夏太守。(3)胖老鼠，胖老鼠，没有食物我小米！多年来为你服务的艰辛，我不确定我是否能做到这一点。古汉语中的一些特殊句式，如介词宾语、定语后置、状语后置、主谓倒置等。应该按照现代汉语的语法规范进行调整。蚯蚓没有当棋子的优势，但有强壮的骨骼和肌肉。锋利的爪子和强壮的肌肉。(2)老公靳，你为什么讨厌？有什么满足感？(3)月亮从东山升起，盘旋在斗牛之间。(4)“可惜你不是！”你的聪明太严重了。(你太愚蠢了！月亮从东山升起，盘旋在北斗星和牛郎星之间。此外，双方还同意进一步加强科技领域的合作。一击，又一击，又一击，又一击。在省略句中，组成省略部分：3。立儿，缺乏计划。(4)今天钟声被放入水中。裴公召张亮曰.当我去参军时，公众会进入。”(省略主语)、(男声)、(鼓声)、(鼓声)、(of)、(省略谓语)、(省略宾语)、(省略介词)、(in)、(in)、(in)、(16)，在省略句中，填入省略的意思：但力度足够如何，在人类中可以嘲笑，但在自己身上有遗憾。然而，力量足以被人类嘲笑，被自己忏悔。变化意味着根据上下文灵活翻译。当然，对于文言文翻译，我们首先要“直译”(离开、删除、替换、调整和补充)。当“直译”不能完成时，我们必须使用“自由翻译”。这种“改变”就是“自由翻译”。应重视修辞句的翻译，使孟田在北方修筑长城，保持围墙。因此，孟田被派往北方修建长城和守卫边境。进入汉沽关后，我不敢拿我的东西。我进入海关，秋不敢关。我认为布和衣服的交换还不是互相欺骗的。它是一个大国吗？(4)肉食者是卑鄙的，他们没有做好计划。我认为人们在交易中不会互相欺骗，更不用说在大国了。高官的目光短浅，转喻，转喻，20，互文，(6)夜晚晨曲的和弦。注意委婉语和回避性陈述的翻译，并(1)希望填补空白。我希望在我活着的时候委托他。这个孩子出生在六月，慈爱的父亲看到了他的背影。四岁时，我叔叔接受了我母亲的愿望。我出生6个月后，我慈爱的父亲离开了我。在我四岁的时候，我叔叔强行改变了我母亲保持节日的初衷。这是长辈去世和母亲再婚的委婉说法。为了不在翻译中引起误解，应该单独陈述。比如，城市不高，水池不深，军队改革不难。城市不高，水池不深，士兵不坏，革命也不强烈。典故的翻译：典故的含义应该翻译，例如，一个正直的人不会被怜悯所滋养。侮辱慈善机构。为了强化语言情境，翻译中应浓缩大量笔画、渲染和推敲的句子。例如：曾席卷天下，包括对余，包括四海之意，吞并八荒之心。秦有吞并世界、统一四海的野心。固定格式的固定翻译。在北方的城市里，我们谁比徐红梅好？2.现在，人是军刀，而我是鱼。为什么？3.日常饮食没有下降吗？固定形式的固定翻译。在北方的城市里，我们谁比徐红梅好？2.现在，人是军刀，而我是鱼。为什么？3.日常饮食没有下降吗？“哪一个是和谐的”意思是“哪一个是和谐的”可以翻译成“哪一个是与相比较的”。28，固定，固定格式。在北方的城市里，我们谁比徐红梅好？2.现在，人是军刀，而我是鱼。为什么？3.日常饮食没有下降吗？“谁与谁和谐”的意思是“谁与谁和谐”可以翻译为“哪一个与相比”，而“为什么”可以翻译为“为什么”在这座城市的北部，我们当中谁比徐红梅更好？2.现在，人是军刀，而我是鱼。为什么？3.日常饮食没有下降吗？“谁在和谐中”的意思是“谁在和谐中”可以被翻译成“哪个在比较”什么是“可以被翻译成“为什么”和“没有”恐怕吧墨菲吧，30，课堂练习，1，翻译下面的文章。当王(即王安石之子王畿)几岁的时候，一个客人把一只狍子和一只鹿关在同一个笼子里，问畿：“谁是狍子？哪个是鹿？”我有很长一段时间不知道它，对他说：住在鹿附近的是鹿，住在鹿附近的是獐。这位客人很奇怪。翻译下面的文章。当王(即王安石之子王畿)几岁的时候，一个客人把一只狍子和一只鹿关在同一个笼子里，问畿：“谁是狍子？哪个是鹿？”我有很长一段时间不知道它，对他说：住在鹿附近的是鹿，住在鹿附近的是獐。这位客人很奇怪。此外，对于中国人来说，理解这篇文章的意义也是非常重要的。当王(即王安石之子王畿)几岁时，一个客人把一只狍子和一只鹿关在同一个笼子里，问畿：“谁是狍子？哪个是鹿？”我有很长一段时间不知道它，对他说：住在鹿附近的是鹿，住在鹿附近的是獐。这位客人很奇怪。王几岁的时候，一个客人在笼子里养了一只狍子和一只鹿。客人问王佩，“哪个是狍子，哪个是鹿？”王佩实际上无法认出它。过了一会儿，他回答说：“鹿在狍子旁边，鹿在狍子旁边。”客人对他的聪明感到非常惊讶。此外，也有必要加强汉语从句的协调与配合。复习、剪切、连接、转录、以单词为单位、使用“/”来剪切句子。根据现代汉语的语法习惯，一个接一个解释的词的意思被组合成句子(直译是主要部分，意译是辅助部分)。将草稿纸上的翻译句子逐一核对后，字迹清晰地抄写在答题纸上，不写繁体字、简体字和错别字。为了准确翻译文言文句子，不仅要阅读和理解全文，掌握句子的意思，还要学会掌握句子的几个关键点。这些关键点通常是高考评分时的得分点，也是考生准确回答问题后的得分点。37，点集合，(1)同构性，(2)多义性：实词，虚词，(3)古今不同的意义，(4)词类的灵活运用：(著名动词，名词性动词，著名形式，动词使役，比喻动词，比喻动词.心情思考：(陈述、问题、感叹、猜测、命令等。)(6)特殊句型：(判断句、被动句、倒装句、省略句)7固定结构，38、试着翻译下面这段话：客人有能力画王琦的画，王琦问，“谁最难画？”狗和马是最难的。“哪一个最容易？”“鬼是最容易的东西，”他说。夫、犬、马之人皆知也，曾薄暮清(全揭)于前，不可喜，故难。幽灵般的无形，没有过去的疲惫，所以也容易。齐王问：“谁最难画？”狗和马是最难的。“哪一个最容易？”“鬼是最容易的东西，”他说。夫、犬、马之人皆知也，曾薄暮清(全揭)于前，不可喜，故难。幽灵般的无形，没有过去的疲惫，所以也容易。我不确定我是否能做到这一点。(指的是推断实际单词的方法)，试着翻译下面的附加句子：客人为齐王画了画。齐王问：谁最难画？狗和马是最难的。“哪一个最容易？”“鬼是最容易的东西，”他说。夫、犬、马之人皆知也，曾薄暮清(全揭)于前，不可喜，故难。幽灵般的无形，没有过去的疲惫，所以也容易。，不能(只是画)与它们相似。齐王问：“谁最难画？”狗和马是最难的。“哪一个最容易？”“鬼是最容易的东西，”他说。夫、犬、马之人皆知也，曾薄暮清(全揭)于前，不可喜，故难。幽灵般的无形，没有过去的疲惫，所以也容易。有一位客人为齐王作画。王琦问他，“最难画的是什么？”他回答说：“狗和马是最难画的。”王琦问：“最容易画的是什么？”他回答说：“画鬼最容易。王琦又问，“为什么？他回答道：“因为每个人都知道狗和马，所以很难画出它们，因为它们在早上和晚上都会出现。因为鬼魂没有固定的形式，而且人们从未见过它们，所以它们很容易画出来。“另外，也很难找到摆脱这种局面的方法。庄子的统一使饥饿的人感到悲伤，饥饿的人寻找食物。庄子说：“我已经七天没吃东西了！”饥饿的人们催促道，“我见过我们许多人，我不能悲伤。哀悼我的人只是一个老师。为了让老师不吃东西，它能哀悼我吗？”(1)庄子笔下的齐，见饥者而忧。我见过太多的我们，我不难过。(3)为了让老师不是不吃，它能悼念我吗？(1)饥饿的人哀悼庄子的统一。庄子去齐的时候，看到一个饥饿的人，很同情他。我见过太多的我们，我不难过。我看见许多人从我身边走过，但没有人同情我。(3)为了让老师不是不吃，它能悼念我吗？如果老师没吃饭，他还会为我感到难过吗？翻译下面带下划线的句子。季文子相宣传成，无衣帛妾，无食粟马。仲孙谏曰：“此子乃陆尚卿也。他看起来像两个国王。我不穿衣服和丝绸。这匹马不吃小米。每个人都爱儿子，不属于中国！”文子说，“我也希望这样做。然而，当我看着中国人时，我的父亲和哥哥吃得不好，穿得不好，而我美丽的妾和马都不是同性恋？我听说德容是国家领导人，不是妾和马。”(1)鲁的两个国王，(2)女仆，(46)翻译下面划线的句子。季文子相宣传成，无衣帛妾，无食粟马。仲孙谏曰：“此子乃陆尚卿也。他看起来像两个国王。我不穿衣服和丝绸。这匹马不吃小米。每个人都爱儿子，不属于中国！”文子说，“我也希望这样做。然而，当我看着中国人时，我的父亲和哥哥吃得不好，穿得不好，而我美丽的妾和马都不是同性恋？我听说德荣是国华，不是妾和马。“我也愿意这么做。然而，我可以看到，这个国家的人民，哥哥姐姐，吃粗粮，穿破烂，但我让女仆