人教版九年级4月调研考试模拟语文试题

人教版九年级4月调研考试模拟语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对语法知识分析正确的一项是（ ）近日，40岁的杜女士在火车上长时间歪着脑袋玩手机游戏，竟引发脑卒中（即“中风”）。专家称，长时间一个姿势，会导致颈动脉夹层而发生脑卒中。新闻一出，引起了不少人的恐慌。那么，什么是脑卒中？脑卒中包括缺血性卒中和出血性卒中，这也是中国人死亡的第一元凶，是由于大脑血管堵塞导致脑血液缺乏或血管突然破裂出血引起脑组织损伤的一组疾病，它具有高发病率、高致残率、高死亡率、高复发率。A文中的“引发”是动词，“手机”是名词，“这”是代词。B“引起了不少人的恐慌”是偏正短语，“缺血性卒中和出血性卒中”是并列短语。C的正确顺序应该是。D文中第句没有语病。2 . 下列词语中没有错字的一项是（ ）A窠巢炫耀取决花枝召展咄咄逼人B絮叨勋章云宵恍然大悟孤苦伶仃C缥缈气概倏地杞人忧天人迹罕致D蓬勃庇护绵延惊慌失措怪诞不经3 . 下列词语中加点字读音完全相同的一项是（ ）A酒酿靓丽晾晒B狭隘溢出翌日C解剖水泊坡道D统筹惆怅绸缎4 . 下列句子中成语使用没有错误的一项是（ ）A与他人交往时，我们要常站在对方的立场上，身临其境地为对方着想。B这样美好的天气，同学们来到郊外，在大自然中尽情享受天伦之乐。C这首词豪放而不失空灵，直抒胸臆而又不流于平直，是一篇独具匠心的佳作。D一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。5 . 下列各句中，没有语病的一句是A有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。B这本小五义的失主竟然是我们历史老师“唐明皇”丢失的。C母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜地想，让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。D通过这次失败，使我明白了一个道理：细节决定成败。二、现代文阅读阅读小说，完成下列小题。闭着眼睛的男孩毛小懋走进青眉山小学的第二天，我给孩子们布置了一篇作文。题目很简单：我喜欢第三天早晨，我就知道了有的孩子喜欢篱笆上的牵牛花和枣树林里的知了，有的孩子喜欢在秋天的岭上追野兔子，有的孩子喜欢把毛毛虫放进女同学的文具盒里，有的孩子喜欢沉默，曾经一连九天一句话也不说。还有一个孩子，叫聂国柱，他的作文让我吃了一惊：A我喜欢闭着眼睛，尤其是爸爸打我的时候。奶奶说，闭着眼睛，巴掌打在身上就不疼了，心里就不难过了。打完了，睁开眼睛，就能把刚才的事忘了，就像没有挨过打一样。下课后，我把聂国柱叫进了办公室。他是坐在教室角落里的一个男孩，四肢很细，脑袋很大，像谷穗一样沉甸甸地低垂着。我翻开他的作文簿，问：“你爸爸经常打你，是真的吗？”聂国柱重重地点了点头。“他为什么打你？”聂国柱咬着嘴唇，迟疑地说：“他是一个酒鬼，每天都喝酒，喝了酒就要打人。”我是新来的老师，颇急于在孩子们心中树立威信。我觉得现在是一个机会，于是站起来说：“走，带我去你家，我跟你爸爸谈谈。”说着我牵起了聂国柱的手。不料，聂国柱轻轻地挣脱了我的掌握，低着头说：“不管用的，我爸爸不会听你的，”顿了顿，他补充了一句:“去年陈老师也跟我爸爸谈过，一点用都没有。”我尴尬地愣住了。陈老师是我的前任，她是一个能说会道的人，她甚至说服了不善言谈的我，来青眉山小学为她代一年的课。聂国柱接着说：“我爸爸喝醉酒就管不住自己了，一定要打人，家里只有奶奶和我，他不能打奶奶，只能打我了。”我不知道说什么，只能安慰他：“过几天，我一定给你想一个办法。”聂国柱点点头，慢慢地退出了办公室。我给在县医院养病的陈老师打了一个电话。陈老师说，跟聂国柱的爸爸是不能讲道理的，越蛮横才越有效果。于是，我想出一个办法，晚上把聂国柱留在了我的宿舍里。当天晚上，聂爸爸很着急，问遍了全村。他当然问不出结果，因为班上所有的孩子都在帮聂国柱。第二天，聂国柱继续上课，晚上继续住在我的宿舍里。聂爸爸心急如焚，酒都顾不上喝了。第三天晚上，他在村口的打麦场里放声大哭，边哭边打自己的耳光，说一定是自己的巴掌打走了儿子。班上的孩子发现了，飞跑来告诉了我。我急忙带着聂国柱去打麦场。聂国柱也哭出声来，扑在了爸爸的怀里。事情就是这么简单而神奇，从此聂爸爸再也不打聂国柱了。年底的最后一堂作文课，我让孩子们练习写人物。聂国柱写的是我的奶奶：“我的奶奶头发很白，眼睛很大，但是她总是闭着眼睛，你知道是为什么吗？因为她是一个盲人。奶奶曾经告诉我，受欺负的时候，只要闭上眼睛，心里就不会难过了。我试过很多次，其实一点也不灵，但是受欺负的时候，我还是会闭上眼睛。因为，奶奶是世界上最疼我的人，闭上眼睛我就能看见奶奶看见的世界，我就知道我和奶奶在一起了”我站在讲台上。把聂国柱的作文读给孩子们听。孩子们都羡慕地扭头去看聂国柱。B聂国柱躲在角落里，激动得手指都在颤抖，两只大眼睛羞怯地盯着课本。读完一半，我抬头朝聂国柱微笑，却看见他慢慢地闭上了眼睛，眼角似乎掉下了一颗闪亮的泪滴。（选自新小读者，有删减）6 . 根据上文-段，将下列表格补充完整。情节要素开端发展高潮结局情节概括“我”在作文中发现聂国柱挨打_聂国柱爸爸再也不打聂国柱了7 . 请仿照下面对第段文字的批注示例，任选角度对文中划线的A、B两句做批注。示例：山里的孩子或活泼，或沉默，作者这样写肯定是为了烘托本文的主人公的。这个“闭着眼睛的男孩”会是怎样的一个特别的孩子呢？批注一：_。批注二：_。8 . 小说中聂爸爸这个人物形象真实饱满，请作简要评析。9 . 请从小说主旨的角度，给文中聂国柱的第二篇作文我的奶奶写评语。阅读下面的文章，完成下列小题。晶莹的泪珠陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。我要求休学一年。我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“就是的。”“不休学不行吗？”“不行。”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚也都穷。”“可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我就可以复学接着念初中了。她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道;“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师我走咧”她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。25年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你”我惊讶得不知所措。“我不该让你休那一年学！”我浑身颤栗，久久无言。我高中毕业名落孙山，回到乡村，陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休学那一年”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。父亲说：“错过一年让你错过了20年而今你还算熬出点名堂了”我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：“可你怎么不早点给我说这女先生哩”我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦10 . 阅读全文，请用词语概括女教师在给“我”办休学证书过程中的心理变化过程。11 . 阅读文中画线句子，简析人物心理。（1）我的心情忽然灰暗起来，我没有开口。（2）我向她深深地鞠了躬，就走出门去。12 . 父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？请结合文意分析。13 . “40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的感受有何不同？从作者“今天”的感受中你获得了怎样的感悟？三、文言文阅读阅读下面文言文，回答问题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注释：任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。14 . 请用“/”为下面两个句子标明朗读停顿。（1）手 指 不 可 屈 伸（2）夫 人 好 学15 . 解释下列句中加点的词语。（1）媵人持汤沃灌汤：_（2）以衾拥覆衾：_（3）负笈从师负：_（4）编茅为庵为：_16 . 翻译下列两个句子。（1）录毕，走送之。（2）人若不学，则何以成？17 . 甲乙两段文字在内容上有哪些共同点？四、句子默写18 . 根据课文默写。春蚕到死丝方尽，_。_，蝉鸣黄叶汉宫秋。_，人迹板桥霜。秋草独寻人后，_。_，在乎山水之间也。戍鼓断人行，_。韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘这首诗歌中坦陈心志，不辞衰老，表达忠君之心的诗句是“_，_。”五、诗歌鉴赏19 . 阅读下面的诗歌，回答问题。西江月遣兴辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！（注）遺兴：遣发意兴，抒写意兴。此词当作于作者闲居瓢泉期间，此时南宋朝廷不思恢复。作者创作此词以抒写情怀。有人说“味稼轩之词，词中有戏”，请结合下片描述这个戏剧性场面，并说说表达了作者怎样的思想感情。六、名著阅读20 . 水浒第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵笆亭上吃酒，宋江想吃鲜鱼汤，李逵便到江边讨鱼，因，与（绰号）张顺打了起来。张顺用计将李逵引到江心，让李逵吃尽苦头，后在戴宗等人的劝解下两人和好。七、综合性学习阅读下面材料,完成下列小题。材料一:至诚财经网3月29日讯2017厦门国际投资贸易洽谈会(下称“厦洽会”)推介会29日在北京举行。厦门副市长韩景义表示,2017厦洽会将于9月18日至21日在厦门举行,将把握金砖机遇,为全球投资界与金砖国家深化合作开创新机遇。金砖国家领导人第九次会晤将于2017年9月3日至5日在厦门举行。韩景义称,2017厦洽会拟开设“金砖国家投资展区”,向全球客商全方位展示金砖国家的投资政策、环境和机遇;拟针对金砖国家举办相关项目对接活动,推动与金砖国家的交流、合作;举办“金砖国家电子商务”专题论坛,致力挖掘金砖国家的潜力与商机。材料二:金砖会议,全称“金砖国家峰会”。传统“金砖四国”引用了巴西、俄罗斯、印度和中国的英文首字母。由于该词与英语单词的砖类似,因此被称为“金砖四国”。南非加入后,其英文单词已变为“ BRICS”,并改称为“金砖国家”。金砖国家峰会即由五个国家组成召开的会议。此次金砖会议将以“深化金砖伙伴关系,开辟更加光明未来”为主题,回顾总结过去10年合作经验,规划未来发展愿景。材料三:会标材料四:在2011年的中国国际投资贸易洽谈会上,金砖五国便在活动上集体亮相。随后几届投洽会,金砖国家也踊跃参展。随着投洽会的变化,中国转变为主动参与全球求化,“一带一路”倡议和“走出去”战略就是重要体现。厦门处于“海丝”核心区,在“走出去”战略中扮演着重要角色。同时,中欧班列连接厦门与欧洲,其中大半路程就在俄罗斯境内,厦门是中国重要港口城市,更是和印度、巴西、南非保持密切经贸往来。会展业已是厦门三大主导产业之一,完善的会展设施和丰富的会展经验为金砖会议提供了有效保障,是中国“会展名城”。21 . 下列表述,符合以上材料内容的一项是（ ）A历届的金砖国家峰会都是由五个国家参加。B厦门第一次举办像金砖峰会这样的大型活动。C2017厦洽会推介会将在金砖会