江苏省徐州市贾汪区建平中学高一数学《平面向量基本定理》教案2_第1页
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文档简介

在备课时间之间上课时间之间周周月日班级庆典作业2.3.1平面向量基本定理会话总数区段教育目标(1)理解平面向量的基本定理。(2)理解平面上的任意矢量可以表示为两个非共线矢量；(3)在特定问题上，可以适当地选择球场，以便其他向量都表示为球场。教学困难平面向量的基本定理见教授教材，神学案授课方法探索，灵感教学辅助手段多媒体专用教室培训流程设计教学学习准备第二节课一、问题情况矢量加法(平行四边形法则)向量共线定理二、数学组成(1)每个矢量是否可以分解为两个非共线矢量？分解是唯一的吗？(2)对于平面上的两个非共线矢量，是否可以将平面上的所有矢量显示为该矢量？obn毫米CMa平面向量基本定理：在同一平面内的两个向量的情况下，该平面内任意向量的一对实数。非共线矢量称为表示此平面内所有矢量的集合。这个定理也称为公共导向定理。正交分解：想想：平面向量的基本定理和前面学过的向量的共线定理，内容和表达形式的区别是什么？培训流程设计教学学习准备第二节课第三，举例说明示例1，地物，ABCD的两条对角线与点m相交，显示为=，=，范例3，如果设定为平面中的基底集，则验证：A、B、D 3点共线。课堂练习：教材P76练习1，2，3，4，5；四、课堂概要1.熟练地处理平面向量的基本定理，对平面向量基本定理的理解和注意。2.应用平面矢量的基本定理。充分利用矢量的加减、实数和矢量积的几何表示。obap1、图片、不共线、使用、显示。变形1图，不共线，点上，证明：有错误.变形2设定、不共线、点位于、所在平面
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