人教版九年级下第三次测试语文试卷

人教版九年级下第三次测试语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读阅读下面语段，回答后面小题（甲）三藏见他戴上帽子，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛，头痛！”那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了花帽。三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不痛了。伸手去头上摸摸，紧紧的勒在上面，已生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来。他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤。那师父见他这等，又不忍，住了口，他的头又不痛了。行者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得是紧箍经，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。” 三藏真个又念，行者真个又痛，只教：“莫念，莫念！念动我就痛了！”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”（乙）母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来。1 . 下面描述正确的两项是（ ）A甲段文字作者是明代小说家吴承恩；乙段文字作者是现代文学家鲁迅。B甲段文字选自西游记第二回，悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神； 乙段文字选自名著朝花夕拾中的琐记。C甲段文字作者是清代学者吴承恩；乙段文字作者是近代思想家鲁迅。D甲段文字选自西游记第十四回，心猿归正 六贼无踪；乙段文字选自名著朝花夕拾中的五猖会。2 . 作者塑造人物形象的方法很多，大多是为了展示人物的内心世界。请根据这一提示就文中画线句子作答。（1）明明奇痛无比，画线句子中孙悟空为何要求三藏再念念看？（2）画线句子体现“我”当时怎样的心理？3 . “子不教，父之过；教不严，师之惰”，结合选文内容谈谈你是否赞同三藏用紧箍咒来约束孙悟空的行为；是否赞同父亲以严来约束我读书。（任选一个角度）二、文言文阅读文言文阅读（共12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（宋濂送东阳马生序节选）【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（顾炎武与友人书节选）【注解】孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。 勉勤勉，努力。4 . 下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2分）A以是人多以书假余（假：假如）B不幸而在穷僻之域（域：地方区域等）C又患无硕师名人与游（患：担心）D若既不出户（户：门）5 . 下列各组语句中加点的“以”字，意思与其它三项不相同的一项是（ ）（2分）A不敢出一言以复B夫以孔子之圣C俯身倾耳以请D以光先帝遗德6 . 下列对甲乙两段选文内容理解不正确的一项是（ ）（2分）A甲文从幼时抄书之辛、成年叩问之难两个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难。B甲文从为学之难的角度说勤勉，也谈了尊师之道；而乙文谈了“为学”不进则退的道理。C甲乙两段文字都强调要勤勉好学,做学问要与人研讨交流。D甲乙两段文字都强调学习要认真钻研独立思考，要开阔眼界。7 . 将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。人之为学，不日进则日退。三、句子默写8 . 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分）（1），岁晏有余粮。（白居易观刈麦）（2）了却君王天下事，。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（3），枳花照驿墙。（温庭筠商山早行）（4）宫中府中，俱为一体，。（诸葛亮出师表）（5）沁园春雪写景与议论之间过渡的句子是：，。（6）温庭筠望江南中点明主旨的句子是：。（7）范仲淹在渔家傲秋思中表达自己和征人想家却又不甘无功而返的矛盾心情的句子是：，。（8）李清照在武陵春中创意独特的表现忧愁的句子是： ，。四、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成后面小题霁夜（北宋孔平仲）寂历帘栊深夜明，睡回清梦戍墙铃。狂风送雨已何处？ 淡月笼云犹未醒。早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。明朝准拟南轩望，洗出庐山万丈青。（注释）霁：雨雪停止，天放晴。霁夜：雨过天晴之夜。孔平仲：北宋诗人，新喻（今江西新余县）人，生卒年不详。治平二年（1065）举进士，曾任秘书丞、集贤校理，又提点江浙铸钱、京西刑狱。寂历：寂静，疏落的样子，冷清。帘栊：窗帘和窗牖。戍墙铃：城墙上守城兵士播响的铃铛。南轩：有窗的长廊或小屋。9 . 下列对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ）A首联先写从帘栊透入室内的明亮夜色。即先写醒后所见，次句再写因戍墙铃响而梦醒。B颔联先实写雨霁前风雨交加的情景，然后再虚写“淡月笼云”的夏夜景色。C颈联仍先写雨前秋风扫落叶，再写雨霁萤火横飞。D尾联由今夜推想到明朝，想象经过雨洗之后的庐山，必然是苍翠欲滴。10 . 下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）A首联描绘了视觉方面的朦胧夜色，在夜深人静之时尤显“寂历”，接着以诉诸听觉的戍墙之铃的清冷与之映衬，使动中有静，静中有动。B颔联实写眼前“淡月笼云”的清寂的霁夜之景，虚写之前的狂风暴雨，这就构成鲜明的虚实对比。C颈联里秋声堕叶的听觉静态和月夜飞萤的视觉动态交相辉映，很确切生动地表现出诗人欣悦的意趣。D全诗的核心是一个“清”字，“清兴”融化在“清景”之中。这清景，就是秋月、秋声、秋叶和秋萤。五、名著阅读11 . 阅读下面材料，完成后面的问题。A26岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军的亲信，布留赫尔将军当时是黄埔军校的第一号顾问，现在是苏联远东红军司令。对当时担任黄埔军校校长的蒋介石来说，这个年轻的共产党员是个克星。但是还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任，那是因为 A在激进的学员中间影响很大。（1）选文出自（书名），材料中的“A”指的是（人名）。（2）本书作者认为“A”是个“狂热”分子，其原因是什么？结合原著回答。六、作文12 . 阅读材料，按要求写作。“所有的日子，都来吧！让我们编织你们，用青春的丝线和幸福的璎珞!”这是王蒙青春万岁中的诗句。我们的生活充满阳光，多姿多彩！体育比赛、文娱活动、语文实践、劳动体验、