负数（例1、例2）(1)

负，温度的负实例1存折的负实例2，一，情况创建，需求创建，负识别(a)情况创建，需求创建，问题：(1)图书管理员遇到了什么问题？你能帮助她记录它吗？(2)怎样记录才能清楚表明情况？(？想想办法。问题：(3)一起看看你的写作方法。你明白那些方法吗？(4)有些同学用文字，有些同学用符号，这些不同的表达方法有什么相同之处？(？监控：意思相反的对.第一，创建方案，生成需求，识别负数，(2)解决问题，体验符号化，默认值1，默认值2，“-15”等数字称为负数；这个数字读起来如下：负15。“-”这里有了新的意义和角色。这称为“负号”。“”是正常尺码。正数(如“15”)表示热情5。我们可以省略15前面加“”或不写。事实上，过去我们知道的很多数字都是正数。第一，产生情况，产生需求，认识负数，(3)认识负数，(4)介绍历史，过去学过的数字似乎再也不能明确表示相反意思的数量了。那该如何表达呢？数学家们也经历了漫长的过程。一起看吧。第一，创造情境，创造需求，认识负数，(5)连接生活，巩固读写，第一，创造情境，创造需求，认识负数，(2)你能引用正，负标记的生活相反意义的量吗？监视：这样的正数，负数都能用吗？摘要：我们过去熟悉的整数、小数、分数等是正整数、正小数、正分数等的正数。在它前面加上负号，就变成了负整数，负小数，负分数，统称为负数。(1)请在每个信息组中用正数和负数表示相反的意思量。李叔叔做生意的时候2月赚了2500元，3月损失了200元。小军比标准体重轻2.5公斤，小美轻1.8公斤。水池的夏季水位为m，冬季水位为m。3)问题：研究结果，你有什么问题吗？默认值：0是正数还是负数？转换：我们继续学习，相信这个问题会得到解决。2.问题：请根据上图的信息填写下面的表格，并告诉我填写的每个数字是什么意思。第二，联系现实，认识负，(a)认识温度的负，以下是中央气象台2012年1月21日下午发表的6个城市的温度预报(2012年1月21日20点-2012年1月22日20点)。(1)表中我们看到北京最高气温为-4 ，上海最高气温为4 ，你能在温度计上找出这两个温度在哪里吗？你怎么看？(2)告诉我你是怎么迅速找到他们的位置的。强调：以0 为分离点，0相温度表示正，零下温度表示负。第二，连接到现实，负识别，(a)温度的负识别，(3)那个“0”是正数还是负数？亮显：“0”是正数和负数的边界点，不是正数或负数。(4)如果我们以前知道的数字只分为正数和0，现在你能把“数字”再分类吗？用你喜欢的方式表达。第二，连接到现实，识别负数，(a)正数或负数，(0除外)，正数(0除外)，以上每个数字是什么意思？你怎么知道的？第二，联系实际，认识负数，(2)在温度计上认识正数、负数和存折上的负数。1.珠穆朗玛峰空区比海平面低约8844.43米，吐鲁番盆地比海平面低约155米。海面，()m，()m，8844.43，-155，3，练习加强，增强认识，里海是世界最大的函数号，水面的高度为-28米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟