人教版2019-2020年度八年级上学期期末考试语文试题A卷

人教版2019-2020年度八年级上学期期末考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 加点词语使用正确的一项是（ ）A“这几个都是我的高足。幸会！幸会！”王老师热情地向朋友介绍着自己的几个学生。B锦绣川西岸的这两座建筑物，造型相似，风格一致，大相径庭。C行百里者半九十，距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠，越要加倍努力！D他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。2 . 下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（ ）A仲裁（zhng）翘首(qio）轻盈（yn）镌刻（jun）B篡改（cun）杀戮（l）绯红（fi）诘责（ji）C畸形（j）辍学（cu）胆怯(qi）踌躇（chu）D颓唐（tu）琐屑（su）虬枝(qiu)主宰（zi）3 . 根据上下文，下列语句的顺序排列最恰当的一项是（ ）中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。（1）基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。（2）这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。（3）但是，有的同学，甚至老师，对“基础”的理解往往偏于狭隘（4）智育包括书本知识，非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识的学习。（5）书本知识又包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书。A（1）（4）（3）（2）（5）B（3）（1）（4）（5）（2）C（5）（2）（1）（3）（4）D（3）（2）（5）（1）（4）二、字词书写4 . 根据拼音写汉字、给加点的字注音(1)lio亮_ (2)q清 _ (3)zh蓄_ (4)干s_(5)静m_ (6)莅临_ (7)着落_(8)咄咄逼人_三、现代文阅读阅读苏州园林选段，完成下列小题。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。5 . 第小节画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？6 . 第小节中加点“往往”一词可否删掉，为什么？7 . “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”这句话中“艺术”和“技术”有什么区别？阅读下面的文字，回答后面的问题。从大师，到平民（张达明）著名书法家启功先生，一生坎坷，多灾多难。每当回忆这些往事，他都很伤心，尽量埋在心中，不愿触动它。启功先生一岁时，父亲去世，他随祖父生活。十一岁时，祖父去世，家里变卖了世藏书籍才凑够了殡葬费用。当时，母亲克连珍与未出嫁的姑姑恒季华尚不能独当一面。启功先生随即挑起家庭生活的重担。当时，凭他的能力，的确难以养活母亲和姑姑，还还是靠祖父的两个学生募款两千元，才勉强生活下去。其实，那两千元恰恰是公债，利息还要供启功先生上学。为解决生活窘迫，他有时要去卖画，贴补家用。天津有一位周先生，很看重他的才华，说：“答应我一定要好好学习，将来我供你上大学，出国留洋。”启功先生一方面感激，一方面暗想：“我一个人出国留洋了，我母亲怎么办，姑姑怎么办呢?”启功先生一直敬重清代哲学家、文学家与史学家汪中先生，因为他们有着相似的遭遇。2002 年，启功先生专程去扬州郊区，找到了汪中先生的墓，恭恭是祖师爷。”启功先生用自己挣来的钱购买的第一本书， 就是汪中先生的述学。有人问他，为什么特别对述学具有亲切感，他答道：“述学里面有一封信，信里意思是，每到寒夜，汪中与他母亲相拥取暖，流落街头，甚至不知道能不能活到第二天早晨。每每读到这儿，我都要掉泪。”启功先生有那么多荣誉头衔，但他从来没说过自己有多了不起，应该获得怎样的高档待遇。他始终认为，自己就是一个普通人。比如，修下水道的工人来家里，他总是以礼相待，从来没说你是工人，你要为我服务。有一回，有个修下水道的工人在路上遇到启功先生，启功先生主动跟他握手。那人慌乱地说：“我手是脏的。”启功先生幽默地说：“不要紧，只要你不是黑手党，咱们就是朋友。”启功先生不仅经历的事多，读过的书也多，所以，他有自己的艺术追求、学术追求和思想追求，只是没有那么张扬。他的面貌看似很平和，骨子里却爱憎分明，有时还很强烈。有人说，启功先生的确有君子之风。他自己却说：“什么是君子之风，就是有自己的原则，不能超越做人的底线。”有趣的是，他将居室起名为“坚净居”。启功先生非常喜欢康熙皇帝的两句话，并把那两句话，细心地镌刻到自家那方砚台上：“一拳之石取其坚，一勺之水取其净。”坚净，正是启功先生欣赏与追求的人文目标吧。8 . 启功先生的“君子之风”体现在哪些方面?请简要分析井概括。9 . 为什么启功先生给自己的居室命名为“坚净居”?10 . 请你谈谈对“从大师，到平民”的理解。四、对比阅读阅读下面的文言文，完成小题。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（乙）水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名则舆夫朴野不深解吴语或强然诺或不应所问率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。注：涩：不通畅。白蛇：喻指清澈而细长的水流。陇：通“垄”。牧竖：牧童。髹（xi）书：用赤黑色的漆写。11 . 解释下列句子中加点字词或短语。（1）渔人甚异之（2）乃不知有汉（3）曳舟不得进（4）或强然诺12 . 用现代汉语写出下面句子的意思。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）樵童牧竖相征逐，真行画图中！13 . 下列句段的断句正确的一项是（ ）A欲问地所/历名则舆夫/朴野不深解吴语/或强然诺/或不应所问率/十问仅得二三。B欲问地所历名/则舆夫朴野/不深解吴语/或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。C欲问地/所历名/则舆夫朴野不深解/吴语或强然诺/或不应/所问率十问仅得二三。D欲问地所历名/则舆夫朴野/不深解/吴语或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。14 . 根据（甲）（乙）两文的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。五、情景默写15 . 按要求默写填空。（1）作者说人人都有向善之心，而贤者能一直保持这种心的句子是“_，_，_”。（2）在文中承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是“_，_，_，_”。（3）与礼记中记载的“不食嗟来之食”的典故意思一致的句子是“_，_；_，_”。六、课内阅读阅读下面的文言诗文，完成各题。论语子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“士志于道而耻恶衣恶食者未足与议也”（里仁）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（子张）16 . 下列加横线的词解释不正确的一项（ ）A人不知而不愠（生气）B博学向笃志（坚定）C为人谋而不忠乎（忠心）D人不堪其忧（能忍受）17 . 对文中划线的部分断句恰当的一项是（ ）A士/志于道/而耻恶衣恶/食者/未足与议也B士/志于道/而耻恶衣恶食者/未足与议也C士志/于道而耻/恶衣恶食者未足/与议也D士/志/于道而耻/恶衣恶食者/未足与议也18 . 翻译下列句子（1）温故而知新，可以为师矣。（2）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”19 . 曾子的“吾日三省吾身”里提到的“为人谋”与“朋友交”和“传”，这些内容在今天还有没有意义？为什么？请结合自身的经历谈一谈。七、语言表达20 . 仿照下面的句子，另写两句富有意蕴的句子：相思是一支清