精通版三年级下册英语四单元教案

-北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 19课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标1、能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! 2、能够听、说、认、读单词：doll, ball 3、学唱歌曲Li Yan has a little doll.巩固复习教学内容。 学习重点能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow!能够熟练应用这些句型。 学习难点能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow!能够熟练应用这些句型。 评价方案师生评价 生生评价教（学）具玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、小组分角色表演会说20页Talk部分。二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_ 学生活动教师活动二次备课课中研学Sing a song 小组上台分角色表演。 带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll,其他同学反复说、听.I have a ball.I have a doll.学生跟读 一、Warm-upa.课前播放歌曲Hello, 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。B. 表演20页Talk部分。二、Presentationa、当各个小组的对话表演快要结束，有学生说：This is my eraser 时，教师拿出自己的一个球给学生们看，并说：Look! This is my ball. I have a ball. 自然导入新课，让学生反复听，在情景中学会I have , 并通过手势使学生理解这一新句型的含义。b、用magic的方法引出新单词doll,教学生学会在真实情景中运用新单词。c、 借助图片，问学生Kate与Li Yan各有什么，该怎样表达，让知道的学生站在图前面表演。e. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a. 各小组戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。b. 运用TPR 活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。c. 用卡片认读所学的两个单词。 四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流学生活动二次备课课尾用学评价检测一 选词填空。（ ） A.doll B.ball （） A.doll B.ball 二我能给组长大声读出44页的句子。 板书设计 Lesson 19 I have a. doll ball 课 后 反 思 北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 20课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标1、Just speak：通过本课的学习，学生应当在第19课的基础上学会Me , too! Cool! 以充分情景对话的内容，从而使学生更好的表达自己的情感。2、Just read：学习 kite , balloon 两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。3、Lets sing：学说韵句，巩固复习所学的内容。学习重点1、熟练的使用答语“Me , too! 和 Cool! ”进行交流。2、掌握kite , balloon两单词。 学习难点1、熟练的使用答语“Me , too! 和 Cool! ”进行交流。2、掌握kite , balloon两单词。评价方案师生评价 生生评价教（学）具图片、实物、录音机课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、听录音5遍，初步感知对话内容。二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_ 学生活动教师活动二次备课课中研学Sing a song 小组上台分角色表演。 带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll,其他同学反复说、听.I have a ball.I have a doll.学生跟读 一、Revision a、播放歌曲Hello，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。b、听、唱歌曲Li Yan has a little ball , 复习上节课内容。c、小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况。肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。二、Presentationa、在小组自由交谈基础上，让几组学生在全班表演。当学生所到I have a ball.时，教师可以拿着自己的球走上前，插入说：Me ,too! Look! Its nice. 使学生理解Me ,too!的含义，并在特定的情景下运用。b、出示教学挂图，播放录音，让学生理解I have a balloon. I have a kite. Me, too. Cool! 表达赞美之意，进一步体会Me, too! Cool! 的含义。c、三人一组根据所带的实物，自由组合进行恰当的对话，可以多次组合反复练习。d、用卡片认读单词。把图与单词的音、形联系起来记忆。e 、Lets Chant1)先看图听录音，在看与听中理解歌谣的含义。 2)反复听。教师边让学生听，边指导学生的理解的基础上跟读。3)学着说，并能表演。注意/ai/的发音，口型要由大到小滑动。三、Practicea、可以把kite , balloon 的图与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。b、根据学生掌握的情况，可以通过小组接力赛的形式，进行“找朋友”的游戏。看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读的准。对优胜小组给予奖励。四、Homework：在天气适宜的情况上，可带学生在操场上放气球、放风筝。在活动中运用所学过的句子，边玩边说。学生活动二次备课课尾用学评价检测一 判断下列图片与单词是否相符，相符打T，不符打F。（ ） 1.kite（ ） 2.doll （ ） 3.balloon（ ） 4.ball（ ） 5.bear （ ） 6.bag 二我能给组长大声读出46至47页的句子。 板书设计 Lesson20I have a balloon. I have a kite. 课 后 反 思北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 21课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标a、继续学习 I have 的句子，并进一步充实对话的内容，学习Really? Yes, Look here .Wow! Its super. 等句子。并能使用这些句子进行简单的交流。b、能够听、说、认、读单词：car , bus c、通过做游戏，学习运用所学的单词。通过表扬和努力，使学生树立学好英语的自信心。学习重点能够熟练地掌握句型：Really? Yes, Look here .Wow! Its super. 能够熟练应用这些句型。 学习难点能够熟练地掌握句型：Really? Yes, Look here .Wow! Its super. 能够熟练应用这些句型。评价方案师生评价 生生评价教（学）具玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、听录音5遍，初步感知对话内容。二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_ 学生活动教师活动二次备课课中研学Sing a song 小组上台分角色表演。 带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll,其他同学反复说、听.I have a ball.I have a doll.学生跟读 一、Warm-upa.课前播放歌曲，让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用小组探究和自选表演内容的方式，复习I have a doll/ ball/ kite/ balloon 等。二、Presentationa、提前让学生带一个遥控小汽车，并教会他说I have a car, 教师问：Really? 然后在让他向全班展示带来的小汽车。并说 Yes. Look here! 教师说：Its a car . Wow! Its super. (在说的过程当中板书新单词car ) 并让大家跟着学。再学bus b. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。三、Practice:a. 学生拿着自己带的学习用品或玩具,每人拿一件实物，放在身后，然后轮流告诉同学。A: I have B: Really!A: Yes, look here. B: Wow! Its super./ Its new./ Its big. / Its small.b. 运用TPR 活动，使学生充分掌握所学知识。c. 用卡片认读所学的两个单词。将图与单词分开，让学生重新把他们排列好。看哪个学生排列得准确。也可以用分组比赛的方式看那些学生排列得既准确又快。学生活动二次备课课尾用学评价检测一 听音排序.（）1.I have a bus.（）1.I have a new car.（）1.Wow!Its super.（）1.yes.Look here! 二我能给组长大声读46至47页的句子。 板书设计 Lesson21I have a car. I have a bus. 课 后 反 思 北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 22课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标1、Just speak：本课是在19课到21课学习对话的基础上继续学习，让学生在感知、模仿、体验的基础上逐步达到自然交流的目的。学习Can I see it? Sure. 这两个新句子。2、Just read：学习新单词bike , taxi , train , 听懂、会说、能认读，并在生活中运用。3、Lets sing：学习英文歌曲Gao Wei has a new taxi。 学习重点1、学习使用“Can I see it? Sure.”句型进行交流。2、掌握bike , taxi , train三个单词。学习难点1、学习使用“Can I see it? Sure.”句型进行交流。2、掌握bike , taxi , train三个单词。评价方案师生评价 生生评价教（学）具图片、玩具模型、录音机课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、听录音5遍，初步感知对话内容。二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_ 学生活动教师活动二次备课课中研学Sing a song 小组上台分角色表演。 带了球和娃娃的同学说这两个新句子：I have a ball. I have a doll,其他同学反复说、听.I have a ball.I have a doll.学生跟读Guess and say “Can I see it?”A: Peter has a big taxi.B: Its nice.C: Cool!D: Its super.E: Its big./Its small.F: Its a good taxi.G: Look at my taxi.H: This is my taxi.一、Revision 给学生自由展示自己的机会，可以用学过的英语句子创设情景，与同学交流。二、Presentationa、当学生在展示过程中，说到I have a new 时，教师说：Really! Can I see it ? 教师可借助适当动作使学生理解Can I see it ?的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到I have时，教师也可以说：He has a new Who wants to see it? 教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。b、运用录录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解Can I see it ? 听录音并用投影展示Just speak 和Just read 的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。 c、教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜A car? A bus? A balloon? 在适当的时机教师可拿出自行车，说Yes/No, I have a new bike. 启发学生说出Wow! Cool! Can I see it?教师回答：Here you are. 为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说Thank you.教师在讲课过程中板书新单词：bike , taxi , train运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。 d、学唱歌曲Gao Wei has a new taxi. 三、Practicea、激发学生的发散性思维，使学生将自己学的新旧知识联系起来。b、做游戏，每组就一个话题一直说下去，看那个组说得准确，句子说得多。如: Perter : I have a big taxi.学生活动二次备课课尾用学评价检测一听音排序。（ ）bike （ ）train（ ）taxi （ ）car （ ）bus 二我能给组长大声读出50至51页的句子。 板书设计 Lesson22I have a bike. I have a taxi.I have a train. 课 后 反 思 北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 23课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标1、进一步充实对话内容,学习Here you are. Thank you. Youre welcome. 这一组常用的句子,使学生在这一话题的交流上内容更丰富,更全面。2、能够听、说、认、读单词：ship, plane, boat.3、能听懂指令语Bounce a ball. Ride a bike. Drive a car. Row a boat.并能形象表演出来。 学习重点能够熟练地掌握句型：能听懂指令语Bounce a ball. Ride a bike. Drive a car. Row a boat,并能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。学习难点能够熟练地掌握句型：能听懂指令语Bounce a ball. Ride a bike. Drive a car. Row a boat,并能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。评价方案师生评价 生生评价教（学）具玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。 课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、听录音5遍，初步感知对话内容。二、我会读我今天给_读单词_遍。我会读这些单词：_我的生词有：_三、我会说今天我听了_遍听力我会说的一句话是_ 学生活动教师活动二次备课课中研学Sing a song 小组上台分角色表演。 带了飞机和船的同学说这两个新句子：I have a plane. I have a ship,其他同学反复说、听.I have a boat.I have a plane.学生跟读 一、Warm-upa.课前播放歌曲Hello, 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。b.采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。二、Presentationa、出示挂图，听录音。让学生理解Here you are. Thank you. You are welcome.围绕I have a 为对话语句，展开本课话题的对话内容。在理解对话的基础上，让学生跟读并指读，模仿表演对话。b、学习新单词ship, plane, boat,能听懂、会说并能认读，反复认读后，将图与词分开，请大家做找朋友的游戏，把相对应的图与词放在一起。c、小组结合自由操练，扩展学生思维，发挥想象，进行对话练习。A: Hello, Kate! B: Hello, Peter!A: I have a boat. B: Me, too. Look, this is my boat.A: Cool! Can I see it ? B: Sure. Here you are.A: Thank you. B: You are welcome.d. Lets act . 学生能听懂教师的指令性语言，并能形象表演出来。教师边做动作，边说：Bounce a ball.学生边做拍球动作，边学着说。然后让一学生发出指令其他同学做动作。在此基础上学习另外三个动作和词组：Ride a bike. Drive a car. Row a boat。听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice:a. 让全班的学生站起来，听教师的指令，做动作。凡是做错的，请坐下。b. 学生围坐一圈，教师站在中间，给每个学生分配写有：car, bus, ship, plane, bike, taxi, train 的卡片反复分配， 当教师说到car 时，凡是得到car 卡片的学生起立，赶紧换个座位，教师这时也可拿着卡片加入到游戏中，找个座位坐下。最后没有位子的人站在中间，再说：bus and plane, 那么凡是有bus和plane卡片的人起立，赶紧换座位。以此反复，锻炼学生的表达能力及反应能力。学生活动二次备课课尾用学评价检测二看图圈出正确的单词。 布娃娃 parkfnvdollwn 轮船shiufhiship气球balloondieirof火车sjiktrain飞机baplaney小船wboatdcq二我能给组长大声读52至53页的句子。 板书设计 Lesson23Here you are. Thank you. Youre welcome. 课 后 反 思 北重六小2016-2017学年度第一学期 三年级 英语 学科电子 教案及集体备课主备人： 王春艳 审核人：常虹课题Unit 4 Lesson 24课型对话课课程标准相关描述对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。学习目标1、Fun story：这一课为本单元的复习课。为学生提供一个过圣诞节的情景，使学生了解西方文化，学会Its Santa. Merry Christmas! 等句子。在学生与“圣诞老人”交谈中，在同学之间的交谈中运用所学过的句子，达到用英语交流的目的。2、Just check：通过听力练习复习所学词汇。3、Lets chant and play：学会歌谣并与学生一起做游戏，复习super , cool , car , boat , train , taxi 等单词。学习重点1、能够在家庭、学校、野外和街区等具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句：Look , I have a ball . Me , too! Really? Yes, Its super! Cool! Wow! Look here! Can I see it ? sure. Here you are. Thank you . Youre welcome.2、能够听说、认读以下单词：doll , ball , kite , balloon , car , bus , bike , taxi , train , ship , plane , boat , 并能运用这些词进行情景对话。 3、能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反映。 学习难点1、能够在家庭、学校、野外和街区等具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句：Look , I have a ball . Me , too! Really? Yes, Its super! Cool! Wow! Look here! Can I see it ? sure. Here you are. Thank you . Youre welcome.2、能够听说、认读以下单词：doll , ball , kite , balloon , car , bus , bike , taxi , train , ship , plane , boat , 并能运用这些词进行情景对话。 3、能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反映。评价方案师生评价 生生评价教（学）具图片、录像、录音机课时1课时第四课时学习过程学生活动二次备课课前自学前置性学习单 一、听录音5遍，