2012年高考生物试卷(全国II卷)VIP

第I卷一、选题：一共六小题，每小题六分。 每个小题目给出的4个选项中，只有1个满足题目的要求。1 .同种两种细胞分别产生一个分泌蛋白质，构成这两种蛋白质的各氨基酸含量相同，但序列顺序不同。 其原因是与这两种蛋白质的合成有关()A.tRNA的种类不同B.mRNA的碱基序列不同c .核糖体成分不同d .同一密码子决定的氨基酸不同2 .以下关于细胞癌变的描述，错误的是()a .癌细胞可以在适当的条件下无限增殖b .癌变前后，细胞形态和结构有明显差异c .病毒癌基因可整合宿主基因组诱发癌变d .原癌基因的主要功能是阻止细胞异常增殖3 .哺乳动物长期不喝水导致机体脱水时，发生的生理现象是a .血浆渗透压下降b .抗利尿激素分泌增加c .下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱d .肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱4 .人看到梅花时唾液的分泌大幅度增加。 对这种现象的分析是错误的()a .这个反射过程需要大脑皮质的参与b .这是反射活动，其效应器是唾液腺c .梅色直接刺激神经中枢引起唾液分泌d .在这个过程中有电化学和电化学信号变化5 .将生长状态一致的燕麦胚芽鞘分为a、b、c、d四组，切除a、b组胚芽鞘前端下部的一部分，从c、d组胚芽鞘中相应位置分别切除等长的一部分，如图所示分别进入a、b组胚芽鞘被切除的位置得到b 组胚芽鞘，照射单侧光，发现a 组胚芽鞘弯曲生长，b 组胚芽鞘不弯曲生长是原因。A.c组顶端可合成生长素，d组顶端不能b.a 组顶端可合成生长素，b 组顶端不能C.c组尖端生长素可输送至胚芽鞘基部，d组尖端生长素不可输送d.a 组尖端的生长素可转运至胚芽鞘基部，b 组尖端的生长素不能转运6 .一个岛屿上住着种群数量常年稳定的动物。 那个动物个体从出生到性成熟需要6个月。 图为某年、该动物种群不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。 关于那个种群的记述是错误的()a .该种群10月的出生率不为零b .天敌入侵影响该种群的年龄结构c .该种群的年龄结构随季节而变化d .大量诱杀雄个体的体会影响该种群的密度第II卷二、非择题：包括必备问题和择题两部分。7.(11点)玉米栽培在25、较暗、水分适当的条件下发芽，每天定时采集相同量的发芽种子，一半采集直接干燥重量，另一半采集胚乳干燥重量，计算每粒平均干燥重量，结果如图所示。 如果只把种子发芽所必需的营养物质考虑为胚乳来源的话，根据图解回答了以下问题。(1)在发芽过程中胚乳组织中的淀粉水解，为种子发芽提供能量(2)发芽过程中种子呼吸速度最大，该时段种子呼吸消耗的平均干重为_mg(3)发芽过程中胚乳营养物质的一部分转化为幼苗的组成物质，其最大转化率为mg粒d-1(4)如果不改变实验条件，120岁时，发芽种子的干重有变化的倾向是_8.(10分钟)肺牵引反射是调节呼吸的反射之一，图(a )是肺牵引反射的示意图。 这个反射的感受器在肺里。 深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经脉冲通过神经传入脑干，抑制吸气，诱发呼吸。回答以下问题(1)图(a )中a、b、c、d是反射弧的构成部分，a是b，c是d .(2)人体停止呼吸必须受到图(a )的控制(3)图(a )的神经元和之间形成的突触(扩大的突触如图(b )所示)，突触小体在神经元的_ (填充轴索”“树突”“细胞”)末端庞大地形成，突触后膜位于神经元的(“轴索”“树突”“细胞”)9.(10分钟)毛色正常小鼠交配产生多只小鼠，其中一只雄性小鼠毛色异常分析小鼠毛色异常的原因有两种：一种是基因突变的直接结果(控制毛色基因的显着隐性，突变是一个亲本常染色体上的一对等位基因之一) 第二个是隐性基因携带者之间交配的结果(仅亲本常染色体上的等位基因)。 假设这只雄性小鼠正常生长，有生殖能力，后代能够生存。 为了探讨该小鼠毛色异常的原因，将上述毛色异常的雄性小鼠分别与同一巢的雌性小鼠交配，得到了多巢子代。 请预测并分析结果。(1)如果各窝子代中毛色异常小鼠和毛色正常小鼠的比例为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _性基因突变是直接结果(2)不同子代出现两种情况时，一种是同一子代中毛色异常小鼠和毛色正常小鼠的比例，另一种是同一子代全部表现为小鼠时，可推测毛色异常是隐性基因携带者间交配的结果10.(8分钟)某草原上住着鹿、兔、狼、狐等生物，雄鹿有角，雌鹿无角。 通常，当这种鹿的雌雄个体以群体活动(生殖季节除外)时，提出“鹿角效应”的假说，这种同性群体现象，即同形态的草食动物迷惑捕食者，降低被捕食的风险，回答以下问题(1)该草原的雌鹿群和雄鹿群属于_ (不同或填补“同一”)个体群(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了_ (填埋种群、群落、生态系统)(3)为了探讨“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗(可以叼回被抛入流水池的浮游物)、项圈和棍棒进行了以下3组实验。 记录甲组同时在流水池中放入2个同样的项圈，乙组放入2个同样的棍棒，丙组同时放入1个项圈和棍棒，每次掷出后捕捉最初的浮游物的时间。 实验结果支持丙组的平均时间_ (大、等于或小)另外两组。 测试时，要求甲、乙、丙三组掷出项圈和棍棒的距离_ (相同或不同)。 本实验中项圈和棍棒相当于草原的东西。(二)甄选问题：共计15分。 从给考生的两个生物问题中选出一个问题来回答，多做的话，就用做的第一题来评分生物-选择1 :生物技术实践(15分)11.(15分钟)有研究组为了研究6-ba和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响，在MS培养基中加入6-ba和IAA，制备4种培养基(见表)，灭菌后数量相同，生长状态一致，分别接种消毒后的茎尖外植体，在适当条件下培养一定时间后培养基编号浓度/mgL1m/%n/个6-BA国际航空公司10.5076.73.120.177.46.130.266.75.340.560.05.0回答以下问题(1)根据植物需求量，培养基中的无机盐元素可分为两类(2)在该实验中，参数为_，但变量具有参数可取值的范围。(3)实验结果表明，诱导丛芽总数最少的培养基为_号培养基(4)为了引起这种菊花试管苗的扎根，培养基有： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _生物选择3 :现代生物科学技术主题(15分)12.(15分)基于关于基因工程的知识，回答以下问题(1)限制酶切断DNA分子后产生的片段，其末端类型有和(2)用EcoR切断质粒输送载体后产生的片段如图所示。为使转运载体与目标基因相连，含目标基因的DNA除了可以用EcoR切断外，还可以用限制酶切断，