2016~2017北师大版二年级上册数学第一次月考试卷分析

20162017学年第一学期北师大版二年级上册数学第一次月考（17校联考）成绩分析本学期我担任我校张二庄蓝天实验小学二年级（3）班的班主任兼二年级（4）班的数学老师。在此特对20162017学年第一学期的第一次月考成绩就横向比、纵向比与试卷分析、学生常规、教师的日常工作四大块做出分析并确立期中考试目标。本次参学校共17所，我校排名第7。二年级总成绩排名第五，参考班级共计37个。二年级（3）班总成绩排名第9，语文排名第10，数学排第7。二年级（4）总成绩排名第18，语文排第24，数学排第15.学情分析：二年级（3）班底子比较好，知识点掌握比较快，学习接受能力较好，但由于平常做题不专心、粗心、马虎，常常心浮气躁，不注意答题细节、没有养成良好的学习习惯，导致此次成绩不理想。接下来要狠抓学生的答题规范度、字体工整度，端正学生的学习态度，调动学生对学习的积极性、对考试的重视度。从此方面抓起，提高（3）班的数学成绩还是大有希望的。二年级（4）班底子较差，接受知识点时比较慢，理解能力差，导致成绩不理想。但是（4）班的纪律比较好，常规好，孩子稳重，今后从基础抓起，循循善诱，调动孩子对数学的悟性，慢慢提高数学成绩。以下为成绩分析：1、 横向比 二年级（3）班，语文、数学总体成绩与第一名横向比，如下表格：二教创新蓝天蓝天蓝天班级1班1班3班4班前20名81.579.178.878.2班平均分72.368.368.965.2后20%53.348.748.038.9三项平均分69.065.3765.260.8名次18918二年级（3）班此次应参考45人，实际参考人数45人。三项平均分为：65.2分，排名第九。与联考第一名二教创新二年级（1）班相差3.8分，相差较大。与本校第八名二年级（1）班相差0.17分，悬殊较小。由上表可见：（3）班优秀率与第一名相差2.8分，优秀生不够优秀；班平均分与第一名相差3.4分，总体成绩不够好；后20%与第一名相差3.8分，后进生成绩太差。因此，下一步我的教学重点应为培优补差，进而提高学生成绩。二年级（3）班、（4）班数学成绩纵向比：年级二教创新二（1）班车往兴华二（1）班蓝天二（1）班蓝天二（3）班蓝天二（4）班前20名88.885.483.385.580.6班平均分79.672.169.872.066.4后20%62.849.246.445.941.1三项平均77.068.966.567.862.7名次1610715由上表分析可知：二年级（3）班数学成绩三项平均分为67.8分，排名第七，与联考第六名车往兴华二(1)班相差1.1分，差距较小，应定其为目标，继续努力！与联考第一名二教创新二（1）班三项平均分相差9.2分，成绩相差很大。特此反思，成绩差不仅是学生自身的原因，更可能是教师本身的原因，因此，我更应该以提升自己的高度为目标，教学上探究新的教学方法，吃透教材，理解每一个知识点，争取让三班再迈一个名次。二（4）班数学成绩三项平均分为62.7，排名15名。在37个班级里属于中等。与二（3）班相差5.1分，成绩相差较大，这主要是由于后进生不够好，下一步要更紧抓差生，从而提高班平均分、三项平均分的分数。与同校二年级（1）班相差0.7分，相差较小，应定其为目标，努力向前提升成绩。与联考第一名二教创新二（1）班比较，由上表可知：四班差生太差，优秀生不够优秀，导致班平均分、三项平均分不高，以至名次靠后。同样，今后在（4）班也要培优补差，紧抓、狠抓每位学生的学习态度，扎稳基础、培养优生，同时也要提升自己的教学能力，用对方法，用好方法。 二、纵向比班级二（3）班二（4）班上学期期末班平均分71.569.69此次月考班平均分72.066.4相差上升0.6下降3.29由上表可知：二年级（3）班比上学期期末班平均分上升0.6分，上升不够明显，因此，排名没有波动，还是原来的第七名。二年级（4）班比上学期期末班平均分下降3.29分，有明显下降趋势，因此，排名后退至15名。3、 试卷分析：1、 本次试卷第一题为填空题，失分在第二单元，此单元为本书的难点。学生对于换钱把握不准，容易出错。第二题为选择题，失分在学生马虎，不理解题意，在不清楚题意的情况下就去选择，还错在应写序号，孩子把答案填在括号里。第三题：我会画。错在表示几个几总是分不清写反。还有画图不规范，少画，多画，中间距离小，都是失分的原因。第五、四题为连加、连减混合运算的口算和竖式计算，失分失在口算马虎，竖式丢了第二步，计算不认真。第六题，连线题。此题学生掌握比较好，出错较少。第七题，我会写算式并计算。失分在于不读题头，只写算式不计算得数；不理解2个5相乘与乘数都是3的意义。第八题，从小到大排队，学生马虎有部分同学按从大到小排列顺序了。第九题为解决问题。学生不理解题意，直接拿题就做，答题不规范，提问题不加问号；不加单位，单位不加括号；有多问只答一问等等，成了解决问题失分的主要原因。 四、学生常规 二（3）班学生比较好动，上课学生比较活跃，课堂不好控制，但孩子课堂气氛非常棒，都能积极参与、勇于回答老师的每一个问题，因此，我会抓住学生积极的这一优点鼓动学生，煽风点火的让学生爱上学习，争取让学生的成绩向前再迈一步。二（4）班的学生不爱说话，课堂上小动作少，能够坐姿端正，但有时有个别学生坐姿端正但却眼睛无神，看似再听课其实再思考课外的事情，但这一学期利用加减分这一办法明显有改善，也常常调动起孩子回答问题的积极性。今后名为会更加配合徐老师的工作，争取为四班搏得好一点的名次。4、 教师的日常工作周二、四、六会与数学组老师一起备课，在这段时间内可以和同年级武老师一起探讨本册书上知识点，吸取她的经验、教学办法更有助于我理解知识点、吃透教材